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江聲發是云南昭通威信縣的一名代課教師。1996年冬，江聲發為搶修村里因大雪壓垮的電線，被高壓電擊成重傷，失去雙臂。為了生存，他一度流浪乞討。2003年，曾是村里“文化人”的江聲發當起村里小學唯一的一名教師，在七尺講臺上找到了自己賴以生存的事業。

　　江老師家與安樂小學之間隔著兩座海拔一千多米的大山，天氣好的情況下，他步行去學校需要40分鐘左右。前年冬天，大雪封山的時候，江老師來學校途中，一腳滑倒，他沒有手用力支撐，路面又滑，稍一掙扎，就可能掉到懸崖下去。他只好躺在雪地里，直到后來一個過路的人救了他。

　2003年，教了30多年書的哥哥江聲齊退休了，村里那所“一師一校”小學沒了老師。外面的老師不愿意來，村里稍微有點文化的年輕人都出去打工了。村小組長建議說：“江聲發在家里沒事做，而且字也寫得好，大家就選他吧。”這一提議得到了所有村民的認可。

雖然沒有雙臂，但江聲發寫得一手好字。每天上課前，辦公室的老師都會拿幾支粉筆，放進江老師的上衣口袋里。到教室后，學生就主動過來幫江老師捆綁他自制的金屬粉筆筒，依靠殘肢的力量，江老師在黑板上奮力書寫著。不管是寫粉筆字還是批改作業，江老師的字跡都非常工整飄逸。

　　江老師一直深受學生們的愛戴，“他從不罵人，作業批改的也最認真”。上課時，江老師指出了一個女孩作業出錯的地方，她不好意思地朝江老師笑了笑。

　批改作業的時候，孩子們都圍在江老師身邊。他一邊批改，一邊向學生講解。批改完后，還會在孩子們的作業本后面，工工整整地寫一個“閱”字，并寫出等第和日期。學生們見老師批完一頁，連忙替他翻書翻本子。如果沒有學生在旁邊，江老師也會用嘴和殘肢協作翻書。

下課后，江老師用嘴把掛在架子上的外套咬起。如果有學生在周圍，就會幫助他穿好外套。

中午放學的時候，一個班上的學生跟著江老師走到操場上，并幫他穿好外套。江老師中午還要步行40分鐘左右，回家吃飯。

回到家，江老師說要喝水，嫂子趕緊用瓢舀起水喂給他。沒有雙臂，生活總是有諸多不便。在家里，親戚們給了他無微不至的照顧。而除了血緣關系外，親戚也很尊重他的老師身份。

　“以前沒有這個東西，吃飯就靠哥哥和嫂嫂喂。”江老師右手套上兩節塑料管焊接成的帶回彎的“假肢”，固定住勺子，就可以自己吃飯了。在這個偏遠的山區，土豆和青菜，是他們桌上主要的菜肴。

　如今，江聲發除了做好教師的工作外，還能幫哥哥、嫂嫂干點農活。8月正是煙葉采摘的季節，他用背簍背起一捆100多斤的煙葉就往家走。江老師說自己雖然沒有了雙臂，但力氣可是正常人也比不過的。

雖然現在江聲發基本能照顧好自己。但是需要幫忙的小事情還不少，比如洗臉、洗澡、抹腳、梳頭等。晚上結束一天的疲憊工作后，嫂子幫江聲發擦臉。

江聲發的兒子去年考上了昆明理工大學，成為村里的第一個本科生。為了方便聯系，兒子特意為他申請了一個QQ號。江聲發現在已經可以用嘴叼著筆在手機上打字，和兒子用QQ聊天。他打字的速度像他寫字一樣，一板一拍，很慢，很認真。字里行間，飽含對孩子的深情。

江聲發說，現在就想著好好教書，希望有朝一日，自己代課老師的身份能夠“轉正”。
(責任編輯：夢晶)

無臂代課老師：希望有朝一日身份能夠＂轉正＂