中國(guó)傳媒聯(lián)盟 據(jù) 中國(guó)網(wǎng)投資 訊:文/胡靜怡 鄭鐵峰
又是榴花紅透的季節(jié),一年一度的高考如期而至,長(zhǎng)沙市各大高考考點(diǎn)莊嚴(yán)肅穆、氣象一新,每個(gè)學(xué)校都為迎考做了精心周到、萬無一失的安排和準(zhǔn)備。殊不知如果一副考點(diǎn)對(duì)聯(lián)不認(rèn)真對(duì)待,出現(xiàn)瑕疵,則前功盡棄不說,還可能由此招致質(zhì)疑,使學(xué)校出盡洋相、斯文掃地!
湖南是文化大省,向來重視傳統(tǒng)文化在學(xué)校的弘揚(yáng)傳承。因此,從2004年開始,湖南省教育考試院就提倡每個(gè)高考考點(diǎn)大門都要張貼對(duì)聯(lián),至今已經(jīng)連續(xù)十四年。昨日,網(wǎng)絡(luò)上一篇《圍觀長(zhǎng)沙城區(qū)高考考點(diǎn)對(duì)聯(lián)》的文章對(duì)今年十多個(gè)考點(diǎn)懸掛的楹聯(lián)進(jìn)行了公布,以期引起大家的關(guān)注和品評(píng)。筆者作為長(zhǎng)沙本土楹聯(lián)愛好者,也不妨饒舌一番:
麓山國(guó)際實(shí)驗(yàn)學(xué)校
霜刃新磨 亮劍當(dāng)歌天下白
云峰直上 騁懷不負(fù)少年雄
毛澤東名句“一唱雄雞天下白,萬方樂奏有于闐”用以比喻東方欲曉,盛世將臨。上聯(lián)霜刃新磨、枕戈待旦,意欲一舞劍器動(dòng)四方,可謂張力十足。且正好與時(shí)下如火如荼的“一帶一路”宏偉大業(yè)相切。下聯(lián)登峰騁懷,以“云峰直上”起,順延“天下白”的氣勢(shì),以“少年雄”結(jié),表達(dá)了對(duì)考生的祝愿以及對(duì)未來的期待。與唐代著名詩人李賀“雄雞一聲天下白,少年心事當(dāng)拿云。”的不朽詩句暗合。該聯(lián)大氣磅礴、對(duì)仗工整,音韻抑揚(yáng)頓挫,節(jié)奏明快自然??胺Q這次披露的高考考點(diǎn)對(duì)聯(lián)之冠。
雅禮中學(xué)
致遠(yuǎn)心儀千里馬
懷才自薦九方臬
上聯(lián)以千里馬比喻參加高考的莘莘學(xué)子,贊嘆學(xué)生們志存高遠(yuǎn),奮發(fā)圖強(qiáng),正像蓄勢(shì)待發(fā)的“千里馬”。“九方臬”一詞,筆者孤陋寡聞,甚是不解,“臬”一般的解釋是射箭用的靶子,還指一種天文測(cè)量?jī)x器。古代有“臬司”、“臬臺(tái)”,是主管官員考核和查辦的官吏,相當(dāng)于現(xiàn)在的紀(jì)委書記。下聯(lián)的意思難道是要考生們都毛遂自薦去當(dāng)紀(jì)委書記?但有一個(gè)寓言故事《九方皋相馬》筆者卻是聽說過,出自道家《列子·說符》,九方皋這人,相馬的水平比伯樂還高,是春秋時(shí)期著名的相馬師。這樣理解,則是“皋”錯(cuò)寫成了“臬”。是不是雅禮中學(xué)這位老師照抄了別人的聯(lián)而抄錯(cuò)字了呢?不得而知。但是,如果原聯(lián)是用“九方皋”,則整副對(duì)聯(lián)工整大氣,既用典恰當(dāng),具有深厚文化底蘊(yùn),又展現(xiàn)了雅禮學(xué)子志在千里的青春風(fēng)采,傳達(dá)出對(duì)學(xué)生的美好祝愿。上下聯(lián)緊密照應(yīng),既為千里馬,便期望九方皋識(shí)之,“自薦”則是充分展示才華,恰與高考暗合。該聯(lián)應(yīng)屬相當(dāng)不錯(cuò)的好聯(lián)。
長(zhǎng)郡湘府中學(xué)
恰同學(xué)少年,風(fēng)華正茂,喜持彩練當(dāng)空舞;
逢風(fēng)云際會(huì),揮斥方遒,緊握長(zhǎng)鞭策馬奔。
看得出,這位寫聯(lián)的老師對(duì)毛主席的詩詞情有獨(dú)鐘,也用得切題。全國(guó)高考,確實(shí)是百舸爭(zhēng)流,千帆競(jìng)發(fā),或魚翔淺底,或鷹擊長(zhǎng)空。一代少年,雄姿英發(fā),懷才報(bào)國(guó),立志高遠(yuǎn),當(dāng)然很好。但稍有拼湊堆砌之嫌。如果給瘦個(gè)身,整個(gè)聯(lián)變成“恰同學(xué)少年,喜持彩練當(dāng)空舞;逢風(fēng)云際會(huì),緊握長(zhǎng)鞭策馬奔。”就要好得多。從聯(lián)律來講,上下聯(lián)第二分句句腳未遵馬蹄韻,上聯(lián)“茂”處應(yīng)平,下聯(lián)“遒”處應(yīng)仄。上下聯(lián)中重復(fù)“風(fēng)”字,且為不規(guī)則重字,這些都是瑕疵。聯(lián)有聯(lián)律,建議撰聯(lián)人補(bǔ)習(xí)一下相關(guān)常識(shí),對(duì)今后寫對(duì)聯(lián)有好處。
周南中學(xué)
十載藏修 終得陸海待傾 濡墨每成傳筆夢(mèng)
一朝競(jìng)渡 欣看湘江北去 弄潮盡是化龍才
不得不承認(rèn),周南中學(xué)的聯(lián)比去年的好多了,至少是用心揣摩過的。“十載藏修”用《禮記》典,甚切。但與“一朝競(jìng)渡”相對(duì)卻不工,因其一為并列詞組,一為偏正結(jié)構(gòu)。有一處硬傷,就是上聯(lián)“終得”處,按聯(lián)律,得處應(yīng)平,但此處的“得”為入聲字,讀仄音。其實(shí),“終得”與“欣看”置于聯(lián)中,十分累贅,將其刪去,干脆利落得多。
明德中學(xué)
奮筆以論,胸中千般氣象
推門而出,眼前萬里江山
上聯(lián)寫考生在考場(chǎng)中搜羅所學(xué)、奮筆疾書、緊張答題的情景。下聯(lián)寫考生交卷后走出考室時(shí)輕松自信的心情,還可以理解為胸懷祖國(guó)、熱愛生活。辛棄疾在《清平樂》中的詞句“布被秋宵夢(mèng)覺,眼前萬里江山。”就是指的這種家國(guó)情懷??v觀全聯(lián),立意不俗,對(duì)仗尚可。唯上聯(lián)“胸中千般”四字連平,音韻上沒有起伏,有悖作聯(lián)常識(shí),撰聯(lián)者作為中學(xué)語文老師,屬于不應(yīng)該犯的錯(cuò)誤。用詞上也應(yīng)力求簡(jiǎn)潔明了,若將“胸中”與“眼前”抹去,試讀一下是否要漂亮一些?
南雅中學(xué)
六藝精通成大雅
十年砥礪上青云
因?yàn)槭且桓倍搪?lián),又是采用的格律詩典型句式,格律上是沒有問題的。我們來看立意:先看上聯(lián)。首先,六藝是中國(guó)周朝的貴族教育體系要求學(xué)生掌握的六種基本才能:禮、樂、射、御、書、數(shù),請(qǐng)注意,是“掌握”而不是“精通”。要精通,不管是這其中哪一“藝”恐怕都要幾十年的功力。其次周王朝是距今二千到三千多年的一個(gè)世襲奴隸制王朝,以當(dāng)時(shí)的教育來類比今天的教育,可以說是荒唐。第三,即使掌握了這些,就成為了學(xué)識(shí)淵博、情操高尚、受人尊敬的人嗎?再看下聯(lián)。“青云”特指平步青云,成語,出自《史記·范睢蔡澤列傳》:“須賈頓首言死罪,曰:‘賈不意君能自致于青云之上。’”指人一下子輕易快速地登上很高的官位。與一步登天、青云直上、飛黃騰達(dá)等詞語互為近義詞。薛寶釵詠風(fēng)箏:“好風(fēng)憑借力,送我上青云。”賈寶玉尚且不屑,今天怎么還要來吹?老師希望自己的學(xué)生將來早點(diǎn)做大官,自己或可受到庇蔭,倒也無可厚非。但是將學(xué)生的“十年砥礪”付與“上青云”這唯一目的,是不是對(duì)學(xué)生的毒害呢?作為教育工作者,其社會(huì)效應(yīng)又在哪里?方向是不是有很大的問題?
天心區(qū)第一中學(xué)
憑臨書院 聚九丘才氣
指點(diǎn)江山 寫一等文章
“江山”對(duì)“書院”肯定不工。“九丘”,夏禹時(shí)代的書稱為“丘”,九州之志,謂之《九丘》;丘,聚也,言九州所有,土地所生,風(fēng)氣所宜,皆聚此書也。也就是說,“九丘”特指上古時(shí)代的一本地理書籍。不知撰聯(lián)老師用在此處是何意,是為下聯(lián)“一等”湊一對(duì)仗詞耶?如果是看作九州的同義詞,那未免撰聯(lián)老師的口氣也太大了一點(diǎn)吧,還不如改成”三湘”來得貼切。另外,上聯(lián)兩句句腳全仄,下聯(lián)兩句句腳全平,讀之嘔啞,楹聯(lián)界謂之“豬鼾式”,很不好。
長(zhǎng)沙鐵路第一中學(xué)
鐵馬金戈 赴試楚男兒 攬轡長(zhǎng)懷天下志
中流桂槳 臨場(chǎng)湘女子 揚(yáng)帆遠(yuǎn)濟(jì)白云邊
“鐵馬金戈”切高考大軍,與“攬轡”呼應(yīng)。“中流桂槳”即中流擊楫,切乘風(fēng)破浪、攻堅(jiān)克難,與“揚(yáng)帆”呼應(yīng)。立意頗佳。但將“鐵中”二字嵌名藏于上下聯(lián)首,看似精巧,實(shí)為文字游戲,不可倡導(dǎo)。另“赴試楚男兒”“臨場(chǎng)湘女子”句子拖沓,“楚”“湘”二字不如刪去,干凈利落。
長(zhǎng)沙市第一中學(xué)
道續(xù)千年 楚水湘山 屈辭賈賦培地脈
胸羅萬象 堯天舜日 漢魄唐魂壯鵬程
看著一中考點(diǎn)的這副聯(lián),心里真是非常糾結(jié),讀來就像一段繞口令,節(jié)奏感還非常強(qiáng)。簡(jiǎn)單的詞語堆砌,不知道重點(diǎn)在哪里。“培地脈”是什么東西?不解,看風(fēng)水么?“屈辭賈賦”是文脈而非地脈,先生!壯鵬程就不要驚動(dòng)“堯天舜日”“漢魄唐魂”這些神仙鬼魅啦,直接立個(gè)“大成至圣先師文宣王孔子”牌位,行三跪九叩大禮,對(duì)于這些考生們來說,也許更管用。
湖南師大附中
筆吐芳菲 起鳳騰蛟 際會(huì)國(guó)考宜穎露
肩擔(dān)道義 經(jīng)文緯武 交逢盛世貴鵬飛
師大附中這副對(duì)聯(lián)給人的感覺是:有點(diǎn)亂!條理不清晰,層次不分明?;疽彩浅烧Z堆砌而成,像“起鳳騰蛟”“肩擔(dān)道義”“經(jīng)文緯武”可謂用典甚多,“筆吐芳菲”雖本身不是成語,但與“妙筆生花”基本同義。其實(shí),撰聯(lián)老師忽視了一條常識(shí),即在詩詞和楹聯(lián)中,真還不能堆砌過多的成語和典故。包括后面的“穎露”也是來自成語“囊錐露穎”,“鵬飛”來自“大鵬展翅”。而且“起鳳騰蛟”與“囊錐露穎”“大鵬展翅”意思均相近,有重復(fù)之嫌。另外,何謂“交逢”?要喊口號(hào)也要喊得響一點(diǎn),用“欣逢”不好得多?對(duì)聯(lián)講究層層遞進(jìn),上下聯(lián)各有所言,又都為主題服務(wù)。遺憾的是,對(duì)聯(lián)作者似乎對(duì)這些都一無所知,真有些任性!
長(zhǎng)郡中學(xué)
湘流九曲 眾浪齊奔 水拍云涯開勝境
學(xué)盛百年 群賢競(jìng)秀 衿舞翰墨展鴻圖
也是意象太多,沒有重點(diǎn),好像什么都要寫進(jìn)這副對(duì)聯(lián),實(shí)際上反而不知道要寫什么。“開勝境”“展鴻圖”這樣的詞語俗不可耐,不客氣的說,我的老家寧鄉(xiāng)鄉(xiāng)下一些做喪事道場(chǎng)的藝人都比這個(gè)寫得好。格律上也有不合律處。用詞也不當(dāng),“衿舞”是什么?鬼曉得!最要不得的是,該校竟然從2013年開始,至今五年都是用的同一副對(duì)聯(lián),偷懶誆人到如此程度,真是“善始善終”。長(zhǎng)郡中學(xué)治學(xué)之嚴(yán)謹(jǐn)如一,可從中窺見一斑。
長(zhǎng)郡梅溪湖中學(xué)
抱樸務(wù)實(shí) 寫意揮毫文載道
沉潛弘毅 積學(xué)儲(chǔ)寶志為山
乍看此聯(lián),我以為是什么單位刷的標(biāo)語口號(hào),抑或是哪個(gè)學(xué)校墻上的校訓(xùn)。像這樣的口號(hào)堆積出來的對(duì)聯(lián),味如嚼蠟,毫無韻致。細(xì)看下來,也是問題多多。對(duì)仗數(shù)處不工,平仄多處違律。像“志為山”這樣的詞語,實(shí)屬生硬臆造。只聽說執(zhí)法如山、父愛如山、兵敗如山倒,也聽說志向遠(yuǎn)大、志存高遠(yuǎn)、志大才疏,還聽說長(zhǎng)郡老校長(zhǎng)王季范先生說過,學(xué)子當(dāng)有“澄清天下之志”。真沒聽說“志向?yàn)樯?rdquo;這樣的說法。堂堂高考考點(diǎn),祭出這樣的對(duì)聯(lián),真不知王季范先生地下有知,會(huì)作何感想!
湖南省地質(zhì)中學(xué)
翔鴻志比 仰蒙雨潤(rùn)風(fēng)熏 修身益智濡雅韻
難事易圖 謹(jǐn)記弦張韋佩 受技揚(yáng)帆啟云程
看到最后,地質(zhì)中學(xué)的這副對(duì)聯(lián),真是無語了!這中間我只找出了為數(shù)不多的幾個(gè)看得懂的詞語:“翔鴻” 指高飛的鴻雁。喻當(dāng)朝之士。出自《文選 陸機(jī)》:“使春枯之條,更與秋蘭垂芳;陸沉之羽,復(fù)與翔鴻撫翼。” 呂向注:“翔鴻,喻朝士也。言我頓蒙天恩,再得與朝士齊列也。”“仰蒙雨潤(rùn)風(fēng)熏”猜來應(yīng)是指少年國(guó)士們活在好年月,遇上好政策,住在好學(xué)校,學(xué)的好老師等類似之意。“修身益智”也沒這個(gè)詞,但我有一次在看新聞時(shí),記得習(xí)大大曾在某地視察時(shí)要求當(dāng)?shù)仡I(lǐng)導(dǎo)干部時(shí)說過“中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,領(lǐng)導(dǎo)干部也要學(xué)習(xí),以學(xué)益智,以學(xué)修身... ”這段話。“難事易圖”也是習(xí)大大在文章中引用過的,出自《老子》道德經(jīng)第六十三章:“圖難于其易;為大于其細(xì)。天下難事,必作于易,天下大事,必作于細(xì)。”看來,這位袁東亮老師作聯(lián)有幾個(gè)特點(diǎn),一是關(guān)心時(shí)事,尤其關(guān)注習(xí)大大言行,政治覺悟很高,估計(jì)是資深黨員;二是所用典故,多生僻晦澀,多數(shù)人看不懂,要查很多資料才大略知道其中意思,估計(jì)是個(gè)學(xué)問高深的老學(xué)究。另外,“難事易圖”對(duì)“翔鴻志比”不工,上下聯(lián)尾句第六字平仄失調(diào),“濡雅韻”用于高考,亦不貼切。
綜觀今年已經(jīng)出爐的高考考點(diǎn)對(duì)聯(lián),跟去年一樣,既有對(duì)仗工整、深切主題的佳構(gòu),也有語言平淡、聯(lián)律稍有瑕疵的一般作品。痛心的是,仍然有一些對(duì)聯(lián)不顧聯(lián)律的基本常識(shí),生拼硬湊,敷衍應(yīng)付完成任務(wù),拉低了長(zhǎng)沙高考考點(diǎn)楹聯(lián)的整體水平。高考考點(diǎn)楹聯(lián),年年都要拿出來曬,懇請(qǐng)這些撰聯(lián)老師還是花一點(diǎn)時(shí)間,學(xué)一點(diǎn)古典詩詞和楹聯(lián)的實(shí)用知識(shí),別讓你的學(xué)校在這場(chǎng)比賽中落了后、丟了臉!
(本文作者胡靜怡,系湖南省文史館館員、長(zhǎng)沙市楹聯(lián)家協(xié)會(huì)名譽(yù)主席。鄭鐵峰,系長(zhǎng)沙市楹聯(lián)家協(xié)會(huì)副主席兼秘書長(zhǎng)。)
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