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中國傳媒聯盟據中國新聞采編網訊：近日，有報道稱，有教育部專家認為，教師或將成為自由職業者。一石激起千層浪，有人驚呼：莫非曾經令無數人羨慕堪比公務員的鐵飯碗職業也要變天了？

有人說，教育是世界上最穩定的行業，教師是世界上最穩定的職業，當很多行業很多職業都要+互聯網的時候，唯獨教育和教師是受沖擊最小的。當然，和全世界很多國家和地區的教育一樣，中國教育也在罵聲中成長，甚至有人說——如果網友能在網上罵教育至少說明三個問題：第一你不是文盲；第二你會用網；第三，你有自己的判斷能力，而且你并不滿足于現狀。所以對我們教育的改革改進是一種動力，我們會在罵聲中改進，在罵聲中成長。

為什么這個時代的科技在飛速發展著，史無前例地顛覆著生活、社交等各個方面，卻偏偏沒有顛覆教育？就像近期熱議的扎克伯格對未來教育的預言：

一、個性化、定制化學習。學生根據自己的興趣、需要和目標，找合適的老師有針對性地學。

二、突破時空限制。不受生活地點、同齡人學習進度的束縛。

三、學習將成為一種探索。學習將不再是記憶前人的經驗、知識，而是掌握可實踐的技能，甚至探索前所未有的領域。

四、教師將不再是一種全職職業。他將不受年齡、職稱、學歷的限制。只要某個人在某個領域很牛，就會在某個領域靈活地教學生。

這給我們的啟示是，當個性化學習成為學習的首選，學生將去向何方？當教師不再是全職職業，教師將去向何方？當體制不再是體制，體制內的人將走向何方？當每個人都成為終身學習者，學習將走向何方？有人預測，未來教師必然會從專業化的教師，走向充分利用移動互聯網場景發聲的老師，未來的老師有可能會成為自由職業者，未來的老師是能者為師。

今年教育市場有一組令人矚目的數據，有一家名叫跟誰學的教育科技公司，僅僅6個月后即完成5000萬美元A輪融資，估值達到2.5億美元，刷新了中國創業公司A輪融資紀錄。產品上線一年多，跟誰學入駐老師35萬人，入駐機構4萬家，用戶達到3000萬，開設了1000個品類共計100萬門課程，全國50多家運營中心，400多座城市開通了服務。從35萬老師入駐的數據可以看出，像人人開店、人人淘寶一樣，未來的教育也可能也會像跟誰學一樣，更多的老師走向個體和獨立，在互聯網平臺上擁有自己的“網上學校”、“課程店鋪”，讓學生像淘寶一樣的去“淘學”。

南寧的張菡想學舞蹈，她下載了一個名叫“跟誰學”的教育APP，并在上面找到了一位好評很多的舞蹈老師。“在線預約，在線付款，很方便；由于中間環節少，價格很實惠！”

這是12月3日《人民日報》頭版報道的一段話，跟誰學作為一個案例呈現，表明今天的中國更加注重效益質量，轉變經濟發展方式邁新步。“跟誰學要做的最重要的事情就是為用戶創造價值，當你為用戶真正創造價值的時候，其實用戶是不會離開你的。”跟誰學CEO陳向東曾經表示。

實際上，陳向東所說的創造價值，正是讓個體老師和中小機構能夠通過跟誰學的平臺，通過這樣一款APP，真正實現移動互聯學習場景下個人價值和意義的彰顯。“讓每一個有知識技能才華的人都能夠在跟誰學的平臺上分享成為老師，讓每一個需要知識技能才華的人都能夠在跟誰學的平臺上找到他們學習的榜樣，讓每一個農村的孩子也能通過跟誰學找到全世界最好的老師，從而改變人們影響世界的方式。”

也許，這就是未來教師精神的一個清晰的畫像。

中國傳媒聯盟糾錯QQ：2230587892 (責任編輯：夢晶)

當老師成為自由職業者，我們該跟誰學？