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中國傳媒聯(lián)盟據(jù) 中國新聞采編網(wǎng) 訊：“世界上本沒有跟誰學，一群追逐夢想的人走到一塊，便有了跟誰學。”在看跟誰學的發(fā)布會時，跟誰學創(chuàng)始人兼CEO陳向東的這句話深深感動了我。

話很普通，意義卻很深遠。

沿用類比來品這句話，大家就會明白這句話的深意。

世界上本沒有力學三大定律，有了牛頓，便有了力學三大定律；世界上本沒有相對論，有了愛因斯坦，便有了相對論；世界上本沒有四大發(fā)明，有了中國人，便有了四大發(fā)明……

天吶！忽然覺得要屌炸了！

我無意要用這些話抬高跟誰學的地位。但，我深刻明白，跟誰學，這是一個時代，這是一個時代孕育的產(chǎn)品，這是一個時代孕育的產(chǎn)品的佼佼者。究竟什么樣的事業(yè)，能像把教育做好的影響更大呢？

這要從我們偉大的國家、偉大的時代說起。

中國改革開放30多年，我們在政治、經(jīng)濟、文化等領域積累了雄厚的資本。這多么像十五世紀歐洲的改革，一場文藝復興，奠定了西方在科學技術獨領風騷的世界格局。中國在崛起，中國要復興，在我們有了足夠的實力之后，是否也要在科教上有更大突破？科教上更大的突破，是否需要百家爭鳴？百家爭鳴，是否需要一個平臺，百家爭教？

跟誰學，就是在這樣的時代呼喚中孕育誕生了。

跟誰學的記錄片《改變》，開篇說，“優(yōu)質教育資源短缺，就如缺水的沙漠，是什么造成這種不公平并不重要，重要的是——改變它！”

改變它！誰改變？老師！靠什么？平臺！

跟誰學恰恰就提供了這樣的平臺。

當我收到了第一個學生，是浙江舟山的學生時，當我收到黑龍江牡丹江的學生時，當我收到新疆庫爾勒的學生時，我深深知道：我的力量縱然渺小，千千萬萬的老師在這個平臺上共同努力，就改變了歷史，創(chuàng)造了歷史。

如果把跟誰學比作一粒種子，靠自己子葉包含的能量沖破黑暗，得見光明時，一個偉大的歷史時刻來了。一個老師就是一束光，太多的老師齊聚跟誰學，于是，便有了一年后，蔚然成林的跟誰學。

蔚然成林的跟誰學的意義是產(chǎn)生了那么多的氧氣，提供了這么好的生存發(fā)展場所，讓太多的學生和家長，能在跟誰學提供的環(huán)境下快樂學習，健康成長。

而我是一束光，也在通過跟誰學的平臺產(chǎn)生氧氣。只可惜，我遲到了，遲到了一年。

好在，我只是遲到，并沒有拒絕。當快步加入時，跟誰學徹底改變了我的生活。

每天早起第一件事情，就是簽到。有推送的學生問題，第一時間解答。設置課程，積極備課，努力講好。數(shù)月下來，全國各地有一百多位學生報名了我的課程。

一些朋友向我咨詢?nèi)绾慰扛l學招生，如果能帶來學生。我回答，跟誰學只是一個工具，是一把利器。任何的武器，人不去操作，也產(chǎn)生不了作用。工具的作用是把自己有限的能力無限放大。

君子善假于物。跟誰學對每位老師都是公平的，只是，我們?nèi)绾卫茫绾巫屍淦鹱饔茫考议L和學生都在跟誰學平臺上，我們老師也在這個平臺上。我們不去講課，不設計最好的課程，不讓家長和學生試聽，只用急功近利的商業(yè)心態(tài)快速招生，是不會有效果的。

能否放低姿態(tài)，再低一些，先設計好課程，暫時降低價格，先讓家長和學生容易走進。一個好老師，潤物細無聲。千千萬萬個學生也同樣潤物細無聲。長時間堅持，心有多大，舞臺就有多大，心有多寬，學生就有多少。我們要服務全國、全世界的學生，這是多么大的榮耀？

老師的最大榮譽是桃李滿天下。而如今，這本來有些夸張的話，竟然變成了現(xiàn)實。我們作為老師，又有什么理由在時代的召喚中還不敞開胸懷，把自己最核心的本領，最得意的才華傳授給孩子們呢？

遇見跟誰學，幸事；能靠跟誰學轉化為氧氣，服務天下，最大的幸事。

英國著名詩人亞歷山大·波普很著名的一首詩說：“自然和自然界的規(guī)律，隱藏在黑暗里，上帝說：讓牛頓去吧，于是，一切成為光明！”

世界上本沒有跟誰學，有了跟誰學，千千萬萬個牛頓要誕生了！（作者/范松）

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(責任編輯：夢晶)

教師范松：跟誰學類比牛頓和相對論和四大發(fā)明