中國(guó)傳媒聯(lián)盟 據(jù) 新聞網(wǎng)文化頻道 訊：

    最近2年來(lái)，我接觸了不下10家的在線教育企業(yè)的負(fù)責(zé)人，通過(guò)和一線的新銳企業(yè)深入了解，我發(fā)現(xiàn)中國(guó)在線教育在2013--2014年以來(lái)迎來(lái)了真正的爆發(fā)期，而且不僅僅是量的爆發(fā)，更是質(zhì)的改變。越來(lái)越多的在線教育企業(yè)和傳統(tǒng)教育企業(yè)都已經(jīng)開(kāi)始學(xué)會(huì)利用信息化的手段，輔以大數(shù)據(jù)的算法，推行標(biāo)準(zhǔn)化的平臺(tái)，逐步開(kāi)始重塑行業(yè)秩序。

教育是剛性需求，各個(gè)層次各個(gè)年齡的人群都需要接受教育，足夠龐大的市場(chǎng)是驅(qū)動(dòng)大家紛紛投入該領(lǐng)域的主要原因。但另外一方面教育又是個(gè)非標(biāo)準(zhǔn)化的行業(yè)，不同類型不同人群不同課程以及不同結(jié)果導(dǎo)向，導(dǎo)致了這個(gè)行業(yè)沒(méi)有真正做大做強(qiáng)的企業(yè)，每一家企業(yè)均專注細(xì)分領(lǐng)域，推出相關(guān)的產(chǎn)品和服務(wù)。但可以肯定的是，在未來(lái)基于大數(shù)據(jù)推導(dǎo)、差異化課程研發(fā)、互推演練等元素的產(chǎn)品一定會(huì)脫穎而出。

下面我就通過(guò)以下幾點(diǎn)，闡述下我對(duì)在線教育未來(lái)的一些看法，順便和大家分享下市面上一些符合我理念并且得到大眾認(rèn)可的企業(yè)和產(chǎn)品。

建立流程化、個(gè)性化的教學(xué)和運(yùn)營(yíng)體系

前文說(shuō)過(guò)教育是一個(gè)非標(biāo)準(zhǔn)化的行業(yè)，但在某些細(xì)分的領(lǐng)域，通過(guò)科學(xué)的研發(fā)和實(shí)踐，是可以做出一套標(biāo)準(zhǔn)化的流程和體系。而任何產(chǎn)品一旦標(biāo)準(zhǔn)化了，就可以進(jìn)行大規(guī)模的批量運(yùn)營(yíng)，實(shí)現(xiàn)幾何增長(zhǎng)。在美國(guó)上市教育公司學(xué)大教育今年發(fā)布的“e學(xué)大”，就是一個(gè)基于云計(jì)算技術(shù)的個(gè)性化智能輔導(dǎo)平臺(tái)。它利用ASPG個(gè)性化學(xué)習(xí)及輔導(dǎo)體系和大數(shù)據(jù)追蹤技術(shù)，可以精準(zhǔn)分析學(xué)生問(wèn)題，比如對(duì)學(xué)生知識(shí)點(diǎn)的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行分析，并有針對(duì)性的推薦此知識(shí)點(diǎn)的習(xí)題進(jìn)行加強(qiáng)練習(xí)。

無(wú)獨(dú)有偶，互聯(lián)網(wǎng)巨頭騰訊也已經(jīng)涉足在線教育，并且意圖打造一套標(biāo)準(zhǔn)化的流程，騰訊課堂依托QQ客戶端音視頻和騰訊視頻直播能力，能夠?qū)崿F(xiàn)線上即時(shí)互動(dòng)的課程呈現(xiàn);同時(shí)提供屏幕分享、白板、提問(wèn)等課程能力，能最大限度的模擬線下課堂，這種模式可以批量的進(jìn)行各個(gè)行業(yè)的復(fù)制和推廣。

可以說(shuō)，以上這種教育方式更加個(gè)性、更加效率和更加開(kāi)放，解決了以往傳統(tǒng)教育面臨的對(duì)教師依賴性強(qiáng)、學(xué)習(xí)內(nèi)容不夠精準(zhǔn)以及教學(xué)過(guò)程對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)過(guò)于封閉等問(wèn)題。既能個(gè)性化教育，又能標(biāo)準(zhǔn)化運(yùn)行，這只有極強(qiáng)研發(fā)能力的教育集團(tuán)才能做到。

塑造行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，提高準(zhǔn)入門檻

知名在線教育行業(yè)從業(yè)者龔海燕曾經(jīng)說(shuō)過(guò)一句話“在線教育領(lǐng)域，前期對(duì)內(nèi)容和師資的整合將注定了其是高投入、高風(fēng)險(xiǎn)的行業(yè)。這也意味著，沒(méi)有之前教育資源的積累，互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)在起跑線上比線下教育機(jī)構(gòu)要難許多。”這句話的背后意味著我們的企業(yè)要想強(qiáng)化競(jìng)爭(zhēng)力，也必須開(kāi)始做一些塑造行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，提高準(zhǔn)入門檻的事情。

以我之前研究過(guò)的在線視頻教育的模式為例，這個(gè)領(lǐng)域已經(jīng)有幾百家企業(yè)進(jìn)入。單單就專業(yè)視頻錄制這一點(diǎn)，在優(yōu)米網(wǎng)、智課網(wǎng)的推行下，以后的在線教育網(wǎng)站要想做名家視頻講課都得整一套專業(yè)的錄制體系，而此前通過(guò)電腦上130萬(wàn)像素的攝像頭錄制的視頻就想和學(xué)生收費(fèi)變得越來(lái)越難。再比如平臺(tái)師資資源這一點(diǎn)，在以前大家比拼的是“你有5000老師，他有10萬(wàn)老師，我有......”，純粹是量級(jí)上的比拼，我知道的新東方幾個(gè)離職的知名老師創(chuàng)辦的智課網(wǎng)，做的一件事情就是和其合作的老師必須出版過(guò)專業(yè)的著作，并且具備教學(xué)研發(fā)能力(注意：能講課和能做教學(xué)研發(fā)是兩回事)，這樣的后果是以后其他網(wǎng)站也得提高教師合作門檻，具備各種資質(zhì)的老師才能給學(xué)生講課。

大數(shù)據(jù)思維，助翻轉(zhuǎn)課堂概念落地

標(biāo)準(zhǔn)化流程和大數(shù)據(jù)往往會(huì)相提并論，我們知道傳統(tǒng)教育是填鴨式的教育方式，每個(gè)學(xué)生聽(tīng)到的東西和做的實(shí)踐是一樣的，因材施教的口號(hào)喊了很多年但僅僅停留在探討階段。唯有收集足夠多的數(shù)據(jù)樣本，利用大數(shù)據(jù)的思維，推行個(gè)性化教育才能真正的做到科學(xué)學(xué)習(xí)，因材施教。

而近幾年一直備受追捧的“翻轉(zhuǎn)課堂”，是一種不以老師為中心，讓學(xué)生全方面的參與，以學(xué)生為主導(dǎo)的課堂，也因此成為了保證學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)的最佳范本。但其在國(guó)內(nèi)能夠真正實(shí)現(xiàn)的模式，則需要線上大數(shù)據(jù)的強(qiáng)力支撐，小組課則是近期出現(xiàn)的一個(gè)新的嘗試。課堂容納3至6名學(xué)生，通過(guò)前期學(xué)生在智能平臺(tái)上的自我學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，而老師在線下的教學(xué)中會(huì)充分安排與學(xué)生互動(dòng)的時(shí)間，實(shí)現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)釋疑、盲點(diǎn)解讀等，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)知識(shí)的內(nèi)化和應(yīng)用。

總結(jié)：如果說(shuō)去年是在線教育的爆發(fā)元年，那今年或許就是行業(yè)格局深化的一年，而擁有智能化學(xué)習(xí)平臺(tái)具備O2O特性的教育企業(yè)未來(lái)走的會(huì)更為平穩(wěn)。