中國傳媒聯盟 據 中國公益在線 訊 雖然我們已經進行過助學活動，但對于捐助人如何主動與孩子溝通的問題一直沒有做引導。現在簡單整理下，希望對捐助人有所幫助。

      由于我們結對子時，捐助人不作要求，被捐助學生與捐助人之間還屬于陌生的關系，我們的捐助之是剛剛從物質上給與幫助，而作為貧困學生，其精神世界更需要我們，所以要同孩子聯系，捐助人要主動聯系學生。但這個主動聯系，很多捐助人感覺無從下手，而且好多愛心朋友認為，我捐助了學生，學生就應該給我寫信，寫感謝信，更不知道這第一封信該如何寫，才能不讓自己和孩子都感到尷尬，自然地表達自己想和孩子交流的想法。
　 因此，與孩子交流前，我們需要注意以下幾點：
　 首先，同孩子溝通需要擺正心態，在給孩子的信中不要提錢的事情，有的孩子比較內向，自尊心特別強，記住：我們不是他們的恩人，我們僅僅是關心他們的人，是他們的朋友。
　 其次，關注孩子不僅僅是關注他們的學習，更多的是關注他們的生活和內心世界。
　 最后，對于低年級的孩子，可能還不大會寫回信，或者有些孩子不喜歡不愿意寫回信，請捐助人理性對待。不要因為孩子沒有給你回信而喪失對他們的關懷。
　 以上三點能理會消化后，我們就可以開始準備給孩子們寫第一封信了。
關于如何與孩子開始第一封信，我們可以從下面幾點分析：

1、自我介紹
　 為了拉近和孩子間的距離，我們先以志愿者大哥哥、大姐姐的身份開始自我介紹。

2、閑聊孩子的課外生活
　 以同齡人的眼光和孩子交流日常生活中碰到的苦惱、快樂，逐步了解孩子的內心世界。

3、與孩子談論他的朋友、父母
　 這個是了解孩子性格，家庭教育或氣氛的最佳交流方式。

4、學習方面的疑問交流
　 建議初次寫信，這一步省略掉，等下次寫信時再做深入的溝通。

５、不要輕易對孩子許愿和承諾，說自己要幫助他好久好久到畢業，以免自己答應幫助孩子的事情因為不確定原因不能實現。
　　寫信始終是和面對面的交談有著區別的，怎樣很好的在信件里體現出這個空間的概念呢?
       在解答對方的問題的時候，是最好的體現了，當大家都不熟悉的時候，很不容易找到一個大家感興趣的話題，很多人喜歡一下子就把話說滿了，這樣，對方就不知道怎樣順著你的話題繼續下去，如果對方是一個小孩子的話，他并不一定懂得去引導你開始另一個話題，往往溝通就這樣停止了下來。 
　　和小孩通信，最好的一種回答問題的方式，并不是直接的去回答，而是通過一些引用，比較含蓄的去暗示，不管小孩子懂還是不懂，其實這已經起到了很好的延續作用了，有人覺得，和小孩子說話也需要這么費心嗎？個人覺得是的，因為很多人并沒有很明確的知道自己和對方通信的目的是什么，和大部分事情一樣，一封信只是起到一個站的作用，真正要達到自己的目標是需要長時間的保持通信的。

　    與小孩子的溝通是最難的,雖然我們都經歷過孩提時代,但時過景遷,教科書也改了無數版了,教育我們這一代的老師也有許多退下火線,新的教科書新的老師必會帶給孩子新的思想和作風,很多人按照自己小時候的感覺來理解孩子,這很容易就會出現代溝了。 
代溝并不會因為一封信就產生,但是習慣卻會因為一封信而延續下去。例如,你這次寫的信,里面全是教育他的話,那么這個孩子可能會因為種種原因接受了下來,以后的信,你就可能會自然而然的延續了這種教訓的語氣,距離就產生了。 
        和小孩子通信,要避免的就是這種固定模式的產生,孩子的成長是非常快的,一但你產生了一個固定的模式,就會脫離了他們成長的速度,跟不上了,很可能你的第三第四封信的下落是抽屜的最最底層。 
       有很多人問,該怎樣和小孩子寫信?我們沒有一個固定的模式可以傳授,與不同的孩子寫信,幾乎沒有一個固定格式。
        就是拿稱呼來說吧,一個信件開頭的稱呼,往往是一封信最最關鍵的一部分,也是你在這封信中代入角色的一個關鍵,這取決于你希望在這封信中表現的風格,以長輩式的風格,很多人會習慣用**同學,**小朋友,全呼孩子的名字,我不贊賞這個做法,這很明顯的把自己推在了一個疏遠的位置,你們可以自己試驗一下,當你在開頭的稱呼中,用的是孩子的全名再加上小朋友三個字,接下來的內容,無論你怎么刻意,一定會很自然的流露出一種教學者的味道,這在我來說叫一種文字平衡,因為一拿起筆,思維已經形成了一種定式,為了維護這個稱呼,你按照這個路線思考下去。 
        很多人不習慣在給孩子的信里用我這個字來稱呼自己,原因就是出在開頭的稱呼上,往往在內容中只好稱自己為叔叔阿姨,那么在你收到的回信里,孩子也會很自然的用叔叔阿姨來稱呼你,我們想象我們小時候,會不會把你初戀的秘密告訴你的叔叔阿姨呢? 
        所以,當你們要開始給孩子寫一封信的時候,要先考慮清楚,你到底要使用怎樣的稱呼來做你的開頭,并不一定要每封信都沿用這個習慣,每次當你思考的時候,這封信該怎么寫,已經在你腦海里出現一個輪廓了。