山師華清魯?shù)槌缥闹袑W——＂網(wǎng)格化＂教育管理,讓學生走到哪里都發(fā)光！

　除了教授知識外，一所好的學校，能夠帶給學生的還有什么?這是山師華清教育集團及旗下分校——山師華清魯?shù)槌缥闹袑W，所共同思考的。站在魯?shù)榻逃兏锖桶l(fā)展的關(guān)鍵時期，走在前沿的山師華清魯?shù)槌缥闹袑W，所引領(lǐng)的不僅僅是教學方法、教育模式的更新迭代，甚至是對傳統(tǒng)教育模式和理念的徹底轉(zhuǎn)變。

　　在山師華清魯?shù)槌缥闹袑W的管理層看來，一所優(yōu)質(zhì)學校，所能夠給予學生的，除了知識，還有能力和做人。這一點，從山師華清魯?shù)槌缥闹袑W聯(lián)合辦校之初，就定格了下來，從引入山東師范大學基礎(chǔ)教育集團的先進辦學理念和優(yōu)勢教育資源開始，山師華清教育集團及其旗下分校(安寧、大理、蒙自、魯?shù)?的終極目標便是——打造優(yōu)質(zhì)讀書環(huán)境，辦一所兼具有大學氣質(zhì)、為學生終身發(fā)展奠基的名校。

　　在山師華清魯?shù)槌缥闹袑W創(chuàng)辦過程中，為了了解真實的魯?shù)榻逃F(xiàn)狀，學校的管理團隊帶領(lǐng)學校教職工團隊多次深入魯?shù)閷嵉刈咴L。基層村寨的現(xiàn)實情況，對團隊觸動很深。

　　“不管是精準扶貧，還是教育扶貧，必須扶人的思想，人窮但志不能窮!”大家希望山師華清先進的辦學理念和辦學模式，教育魯?shù)榈暮⒆樱瑢W習和做人都要自強不息，將來走出大山、無論身處何處都能憑知識和能力立身。

　　貧困山區(qū)愛心捐贈活動

　　在學校管理實踐上，山師華清魯?shù)槌缥闹袑W推行校園“網(wǎng)格化”管理，一個亮點就是：網(wǎng)格化不僅被廣泛應(yīng)用在教學教務(wù)、教師隊伍上，學生也被納入其中，積極參與校園管理。

　　“我們希望能夠通過這一舉措，將責任到人，培養(yǎng)學生做事的精細化和責任感。”教學副校長賈明陽老師說。

　　教師精美的教案

　　通過網(wǎng)格化管理的推行，山師華清魯?shù)槌缥闹袑W的學生實現(xiàn)了學習、做事互相補益，通過參與校園管理，學生們養(yǎng)成了做事精益求精的能力，以及有責任、有擔當?shù)膽B(tài)度。而這種處事風格的養(yǎng)成，也會潛移默化影響到孩子們的學習習慣養(yǎng)成上，讓他們能夠自律自學，從被動督促式教育轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃右?guī)劃學習安排，實現(xiàn)自我負責。

　　規(guī)范的內(nèi)務(wù)整理

　　“或許三年的培養(yǎng),并非每個學生都能學會自我管理,但能夠把做事精細、負責的思想根植到學生心里面去,將來他們走上社會、參加工作，能夠?qū)⑦@種態(tài)度應(yīng)用到各行各業(yè)的方方面面，相信一定會受益一生。”行政副校長林昌老師這樣說。