4月底，國內首部人工智能高中教材《人工智能教材（高中版）》正式發布，這是國內高中教育第一次引入人工智能教材，標志著AI正式進入國家基礎教育階段，成為了學生可以掌握的基本技能。基于這種教育現狀，艾賓浩斯智能教育結合人工智能與教育，成功打造K12全科目智能教育課程體系，成為了學校基礎智能教育的有益補足者，讓教育個性化和教育終身定制化成為可能。

資源短缺，校企合作成為關鍵
近日，該教材主編、香港中文大學教授、人工智能專家林達華表示在中學階段加入人工智能教材的目的不是要把每個學生變成人工智能專家，而是傳遞人工智能的基本知識和理念，培養學生的創新能力和動手能力，讓學生將來在各行各業能用人工智能解決問題。

目前，國內基礎智能教育推廣難點在于學校缺少人工智能領域優秀的師資力量和硬件設備。對此，艾賓浩斯智能教育多次召開智能教育研討會與高校研究者討論，大家一致認為產學研一體，“校企合作”將是解決這一問題的關鍵。

為了加速國家基礎智能教育的進程，艾賓浩斯智能教育充分發揮自身作為教育企業的責任和優勢，5月25日，正式啟動了“情系鄉村學校”大型公益活動。公司號召全國分校持續為中小學提供智能學習系統和AI硬件設備。到目前為止，艾賓浩斯智能教育已與80多所學校展開合作，開展AI教育實驗班，讓學生享受到“人工智能+科技”的成果。

智能教育推動教育進化式回歸
學校是開展教育活動的重要場所，它使人類的文明和歷史得以傳承和延續。隨著經濟的發展，學校經歷了私塾、新式課堂、多媒體教室、現代大學等不同階段的演變。在艾賓浩斯智能教育董事長鄧亞看來，在人工智能時代，學校的傳統教學模式將被新型“學習中心”所取代。
“學習中心”與當前統一教材，統一教學的學校教育不同，如果說原來的學校教育是批量化、流水線的重復性教學，未來“學習中心”的教學就是定制化、個性化的高效教學。

艾賓浩斯智能教育一直致力于建設新型“學習中心”。艾賓浩斯智能教育首創了在線智能教學+線下個性化輔導模式，將人工智能技術與艾賓浩斯記憶學原理相結合，不僅將知識點進行納米級拆分，準確定位學生的知識漏洞，而且還能根據漏洞給學生提供專業指導和有效練習，有效激發了學生大腦的記憶力和學習潛力，提高學生的學習興趣和學習能力。
學校形態的改變，并沒有改變學校的本質，相反這正是教育的進化式回歸。未來“學習中心”正是與兩千年前孔子“有教無類，因材施教”的私學教育一脈相承。孔子“三千弟子，賢人七十二”，真正做到了根據每個學生的興趣、愛好、性格、品味而教授不同的學習內容,“學習中心”亦是如此。

艾賓浩斯智能教育董事長鄧亞強調：“在人工智能時代，學校的形態會發生變化，但教育的本質是不會變的，教育將在人工智能的推動下進化式回歸，更注重個性化、定制化、終身化教學。”