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大力推行教育精準(zhǔn)扶貧
讓廣闊農(nóng)村每個孩子都能享有公平而有質(zhì)量的教育

鐘云娟

　　習(xí)近平總書記在黨的十九大報告中提出“努力讓每個孩子都能享有公平而有質(zhì)量的教育。”為新形勢下做好教育工作指明了奮斗目標(biāo)和正確方向。

　　北京師范大學(xué)校長董奇在發(fā)言中表示，教育公益應(yīng)懷抱“大愛”，有義務(wù)和責(zé)任不讓任何一個地區(qū)、任何一個孩子落伍掉隊(duì)。以幫助貧困地區(qū)提升育人能力為核心而開展的教育幫扶專項(xiàng)行動，而要做到這點(diǎn)，離不開教師和學(xué)校的育人能力的提升，因此，以幫助貧困地區(qū)提升育人能力為核心而開展的“教育幫扶”專項(xiàng)行動，是教育公益核心價值的體現(xiàn)。

　　教育公平是社會公平的重要基礎(chǔ)，教育公平的實(shí)現(xiàn)，直接關(guān)系到社會公平的實(shí)現(xiàn)，影響著群眾的幸福指數(shù)。而義務(wù)教育均衡發(fā)展又是教育公平的起點(diǎn)，并影響著更高層次的公平。隨著教育改革的不斷深化，城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化發(fā)展，縣域義務(wù)教育越來越均衡。但人民群眾從“有學(xué)上”到“上好學(xué)”的呼聲越來越強(qiáng)烈，對于接受更優(yōu)質(zhì)教育的迫切需求日益高漲，渴望更大范圍內(nèi)更高層次的教育公平，這也是當(dāng)前全社會普遍關(guān)注的熱點(diǎn)和焦點(diǎn)。

　　“人民對美好生活的向往，就是我們奮斗的目標(biāo)”。如何滿足人民群眾的愿望與需求，全面實(shí)現(xiàn)教育公平，提升教育質(zhì)量，是我們當(dāng)前艱巨而光榮的任務(wù)。各級教育行政部門要采取有力措施，加強(qiáng)對義務(wù)教育的支持力度，全面改薄，全面實(shí)施營養(yǎng)改善計(jì)劃，提升教師能力素質(zhì)，推進(jìn)中小學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，實(shí)施規(guī)范化辦學(xué)。各級政府應(yīng)當(dāng)制定相關(guān)政策，優(yōu)化資源配置，提高教師待遇，加大教育經(jīng)費(fèi)投入，繼續(xù)堅(jiān)持“?；尽⒀a(bǔ)短板、促公平、提質(zhì)量”，堅(jiān)持向農(nóng)村地區(qū)、邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)和民族地區(qū)傾斜，逐步縮小區(qū)域、城鄉(xiāng)、校際差距，努力保障人民群眾享有接受良好教育的機(jī)會，促進(jìn)社會公平正義的實(shí)現(xiàn)。

　?。玻埃保纺辏保痹?ldquo;中國好老師”公益行動計(jì)劃自啟動以來，曾先后多次對老少邊貧地區(qū)進(jìn)行公益送教。為幫助參與學(xué)校深入理解“中國好老師”公益行動計(jì)劃對教育幫扶的期望和要求，并且在首都舉行了“中國好老師”公益行動計(jì)劃教育幫扶專項(xiàng)行動簽約儀式暨培訓(xùn)工作會議。據(jù)了解，在“公益行動”推進(jìn)過程中，不少學(xué)校都根據(jù)自己的實(shí)際情況，開展了相關(guān)活動，進(jìn)行了相關(guān)主題教育。遼寧省阜新市實(shí)驗(yàn)小學(xué)的“習(xí)慣教育”，以養(yǎng)成教育為突破口，努力構(gòu)建“養(yǎng)成教育做根，全方位多角度育人”的德育育人模式，力求在潛移默化中滋養(yǎng)學(xué)生的心靈，塑造學(xué)生的美德，啟蒙學(xué)生的人生；甘肅省隴南市實(shí)驗(yàn)小學(xué)重視班級文化建設(shè)，積極發(fā)揮班級文化的育人作用，全面加強(qiáng)班級文化建設(shè)，努力營造健康向上的班級文化氛圍；云南省玉溪第一小學(xué)在校長楊瓊英的指導(dǎo)下，開展童心教育的實(shí)踐研究，成果突出，形成“輕負(fù)擔(dān)重素質(zhì)高質(zhì)量”的辦學(xué)特色。“均衡是公平的前提，目前均衡建設(shè)已‘走在路上’，實(shí)現(xiàn)均衡、公平后，我們還要追求更高目標(biāo)——優(yōu)質(zhì)教育，讓農(nóng)村孩子也像城市孩子一樣，享受到精彩的教育。”楊瓊英說。當(dāng)義務(wù)教育均衡發(fā)展時，教育公平將更進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)，當(dāng)義務(wù)教育質(zhì)量提高時，教育質(zhì)量也將更進(jìn)一步提高，“努力讓每個孩子都能享有公平而有質(zhì)量的教育”夢想一定能得到實(shí)現(xiàn)。

　　據(jù)悉，今年8月，“中國好老師”“公益行動”將面向國家800多個重點(diǎn)扶貧開發(fā)工作重點(diǎn)縣、集中連片特殊困難地區(qū)縣，發(fā)起“幫扶行動”，旨在促進(jìn)不同的學(xué)校和共同體之間跨區(qū)域聯(lián)動，將優(yōu)質(zhì)資源輻射至中西部、老少邊貧島等教育發(fā)展薄弱地區(qū)，助力教育精準(zhǔn)扶貧和“四有”好老師的培養(yǎng)。

　　據(jù)“中國好老師”平臺統(tǒng)計(jì)，全國已有31個省市、1928個區(qū)縣，共計(jì)3500多所學(xué)校加入了“公益行動”，主要以學(xué)校共同體的形式開展互幫互助、共建共享。自開展以來，“公益行動”基地校紛紛響應(yīng)，踴躍報名參與，截至目前，已有372所學(xué)校完成報名。其中受助校192所，幫扶校180所，線上結(jié)對成功共計(jì)185對。

黨的十九大提出，新時代我國社會的主要矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)化為人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾。新時代的教育工作就是要破解人民日益增長的對更加公平、更高質(zhì)量、更富特色教育的需求和不平衡不充分的教育發(fā)展之間的主要矛盾。這就要以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，深化教育改革，發(fā)展素質(zhì)教育，推進(jìn)教育公平，加快教育現(xiàn)代化，建設(shè)教育強(qiáng)國，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人，在黨的旗幟下辦人民滿意的教育，切實(shí)增加老百姓的教育獲得感。
　　　　　　　　
（作者系湖南省新邵縣嚴(yán)塘中學(xué)語文教師）
(責(zé)任編輯：海諾)