國內(nèi)首次發(fā)布2016中國百強(qiáng)縣學(xué)校（高中）履行社會(huì)責(zé)任信息透明度指數(shù)（學(xué)校網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)）排名

　　中國傳媒聯(lián)盟 據(jù) 北京2017年1月12日 電 /連訊社/--教育信息化是我國深化教育改革、創(chuàng)新教學(xué)模式、提高教育質(zhì)量和效益、培養(yǎng)創(chuàng)新人才的一項(xiàng)重要工作內(nèi)容，是實(shí)現(xiàn)教育跨越式發(fā)展的重要一步。教育信息化平臺(tái)既是教育資源公共服務(wù)平臺(tái)，也是教育接受社會(huì)監(jiān)督、促進(jìn)教學(xué)創(chuàng)新發(fā)展的一個(gè)窗口。隨著2012年我國確定“三通兩平臺(tái)”教育信息化發(fā)展方向并開始試點(diǎn)工作以來，我國的教育信息化建設(shè)進(jìn)入到一個(gè)新階段。那么目前為止我國各省市自治區(qū)的教育信息化建設(shè)到底進(jìn)行到了何種程度，緊鑼密鼓的教育信息化建設(shè)背后有沒有真正發(fā)揮其應(yīng)有的功能和作用？菲爾麥德教育研究機(jī)構(gòu)通過對(duì)全國18個(gè)省100個(gè)百強(qiáng)市（縣）的高中學(xué)校網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，首次得出我國百強(qiáng)縣學(xué)校（高中）履行社會(huì)責(zé)任信息透明度指數(shù)（學(xué)校網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)）信息排名。

　　本次排名由北京菲爾麥德教育研究機(jī)構(gòu)發(fā)布，從各學(xué)校網(wǎng)站建設(shè)的透明度、社會(huì)責(zé)任建立、社會(huì)關(guān)注程度等角度，針對(duì)全國18個(gè)省份100個(gè)市（縣）的538所高中學(xué)校網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)進(jìn)行了全面評(píng)價(jià)，共評(píng)出省級(jí)百強(qiáng)市（縣）高中排名、市級(jí)百強(qiáng)市（縣）高中排名和校級(jí)百強(qiáng)市（縣）高中排名共三個(gè)項(xiàng)目的排名。

　　省級(jí)百強(qiáng)縣學(xué)校（高中）履行社會(huì)責(zé)任信息透明度指數(shù)（學(xué)校網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)）信息排名：

　　省級(jí)百強(qiáng)縣學(xué)校（高中）履行社會(huì)責(zé)任信息透明度指數(shù)（學(xué)校網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)）排名：對(duì)全國18個(gè)省份的高中學(xué)校網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)信息進(jìn)行評(píng)價(jià)，以各省的總體情況進(jìn)行排名，從中挑選出排名前五和后五的省份進(jìn)行橫向?qū)Ρ龋皇校h）級(jí)百強(qiáng)縣學(xué)校（高中）履行社會(huì)責(zé)任信息透明度指數(shù)（學(xué)校網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)）排名：對(duì)全國18個(gè)省份包含的100個(gè)市（縣）的高中學(xué)校網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)信息進(jìn)行評(píng)價(jià)，以各市（縣）的總體情況進(jìn)行排名，從中挑選出排名前二十和后二十的市（縣）進(jìn)行橫向?qū)Ρ龋恍＜?jí)百強(qiáng)縣學(xué)校（高中）履行社會(huì)責(zé)任信息透明度指數(shù)（學(xué)校網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)）排名：對(duì)全國18個(gè)省份的538所高中學(xué)校網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)信息進(jìn)行評(píng)價(jià)，以各學(xué)校的總體情況進(jìn)行排名，從中挑選出排名前二十和后二十的學(xué)校進(jìn)行橫向?qū)Ρ取?/p>

　　此次排名設(shè)立目錄公開、工作信息、數(shù)據(jù)公開、平臺(tái)活躍度四個(gè)一級(jí)指標(biāo)，下面分設(shè)欄目設(shè)置、內(nèi)容鏈接有效性、校領(lǐng)導(dǎo)信息、教學(xué)管理、家校合作、信息更新頻率等30個(gè)二級(jí)指標(biāo)，根據(jù)各省市學(xué)校網(wǎng)站的建設(shè)情況進(jìn)行分值評(píng)估。從排名結(jié)果可以看出，四川省在教學(xué)信息網(wǎng)絡(luò)化發(fā)展方面名列頭魁，位列第二到第五名的是江蘇、湖北、河北和福建省；排名在五位的是陜西、江西、河南、廣東、青海五省。

　　省級(jí)排名前五和后五的高中學(xué)校網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)信息數(shù)據(jù)對(duì)比

　　排名前五的省份高中學(xué)校網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)信息的欄目設(shè)置、內(nèi)容鏈接的有效性、信息分類、頁面內(nèi)容檢索功能、目錄信息的全面性、校領(lǐng)導(dǎo)信息、校內(nèi)機(jī)構(gòu)與職能、交互模塊設(shè)計(jì)、信息更新頻率和數(shù)據(jù)公開的及時(shí)性等方面要顯著好于排名后五的省份。如四川省在欄目設(shè)置、內(nèi)容鏈接的有效性和信息分類方面的平均得分為5.0，而廣東省和青海省的平均得分僅為1.0分；在信息更新頻率和數(shù)據(jù)公開的及時(shí)性上，排名前五的省份平均得分均在4.0以上，其中，四川省、江蘇省、湖北省和福建省的平均得分都達(dá)到了5.0以上，而排名后五的省份平均得分均在4.0以下，其中，河南省、廣東省和青海省的平均得分在3.0以下。在規(guī)范性文件欄目設(shè)置、校級(jí)年度規(guī)劃及總結(jié)、學(xué)校教學(xué)設(shè)備設(shè)施、教師發(fā)展等方面，排名前五的省份和排名后五的省份差異較小。

　　市（縣）級(jí)百強(qiáng)縣學(xué)校（高中）履行社會(huì)責(zé)任信息透明度指數(shù)（學(xué)校網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)）信息排名：

　　市（縣）級(jí)排名前十位分別是江蘇昆山市、江蘇揚(yáng)州市、山東平度市、浙江象山縣、浙江桐鄉(xiāng)縣、浙江桐廬縣、江蘇太倉市、福建福清市、浙江岱山縣、山東墾利縣、山東壽光市、江蘇啟東市、內(nèi)蒙古準(zhǔn)格爾旗、江蘇江陰市、四川郫縣、山東諸城市、福建晉江市、江蘇海安縣、山東廣饒縣；后十位分別是浙江諸暨市、陜西神木縣、山東新泰市、浙江義烏市、山東龍口市、新疆昌吉市、山東鄒平縣、浙江嵊州市、河南滎陽市、浙江溫嶺市、廣東四會(huì)市、河南新密市、河南義馬市、內(nèi)蒙烏審旗、內(nèi)蒙伊旗、青海格爾木市、山東長興縣、浙江海鹽縣、河南鞏義市。

　　從分析結(jié)果可以看出，在目錄公開和工作信息兩個(gè)一級(jí)指標(biāo)上，排名前二十的市（縣）高中學(xué)校平均得分均在2.8以上，而排名后二十的市（縣）高中學(xué)校平均得分均在1.5以下；在數(shù)據(jù)公開上，排名前二十的市（縣）高中學(xué)校平均得分均在1.2以上，而排名后二十的市（縣）高中學(xué)校平均得分均在0.5左右；在平臺(tái)活躍度上，排名前二十的市（縣）高中學(xué)校平均得分均在4.5以上，而排名后二十的市（縣）高中學(xué)校平均得分均在2.5左右；在學(xué)校網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)信息的各個(gè)指標(biāo)方面，排名前二十的市（縣）均顯著高于排名后二十的市（縣）。在內(nèi)容鏈接的有效性方面，排名前二十的市（縣）平均得分為4.7，而排名后二十的市（縣）平均得分為1.4，兩者相差3.3，在數(shù)據(jù)公開的及時(shí)性方面，排名前二十的市（縣）平均得分為7.1，而排名后二十的市（縣）平均得分僅為2.5，兩者相差4.6。可見其中差異較大。

　　市（縣）級(jí)排名前二十和后二十的高中學(xué)校網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)信息各項(xiàng)指標(biāo)總體得分對(duì)比

　　如下圖所示，排名前二十的市（縣）在高中學(xué)校網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)信息的目錄信息的全面性、校內(nèi)機(jī)構(gòu)與職能和信息更新頻率方面呈現(xiàn)出峰頂，在這些點(diǎn)達(dá)到了極大值，而在頁面內(nèi)容檢索功能、校領(lǐng)導(dǎo)信息和校級(jí)年度規(guī)劃及總結(jié)方面呈現(xiàn)出谷底，在這些點(diǎn)達(dá)到了極小值，說明排名前二十的市（縣）仍需要著重加強(qiáng)在高中學(xué)校網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)信息的頁面內(nèi)容檢索功能、校領(lǐng)導(dǎo)信息和校級(jí)年度規(guī)劃及總結(jié)方面的完善。

　　排名前二十的市（縣）高中學(xué)校網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)信息情況得分走勢(shì)

　　而后二十名的情況如下圖所示，廣東省四會(huì)市、河南省新密市、河南省義馬市、內(nèi)蒙古自治區(qū)烏審旗、內(nèi)蒙古自治區(qū)伊旗、青海省格爾木市、山東省長興縣、浙江省海鹽縣、河南省鞏義市和浙江省臨安市的高中學(xué)校在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)信息的目錄公開和工作信息指標(biāo)上得分均為1，在數(shù)據(jù)公開指標(biāo)上得分均為0.4，在平臺(tái)活躍度指標(biāo)上得分均為2，說明這些市（縣）的高中學(xué)校沒有網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)信息。排名后二十的市（縣）在高中學(xué)校網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)新的地內(nèi)容鏈接的有效性、目錄信息的全面性和信息更新頻率方面呈現(xiàn)出峰頂，在這些點(diǎn)達(dá)到了極大值，在頁面內(nèi)容檢索功能和學(xué)生互動(dòng)平臺(tái)方面呈現(xiàn)出谷底，在這些點(diǎn)達(dá)到了極小值，說明排名后二十的市（縣）需要著重加強(qiáng)在頁面內(nèi)容檢索功能和學(xué)生互動(dòng)平臺(tái)方面的改善。

　　排名后二十的市（縣）高中學(xué)校網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)信息情況得分走勢(shì)

　　從排名前二十和排名后二十的市（縣）高中學(xué)校網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)信息得分情況的比較來看，排名前二十的市（縣）在高中學(xué)校網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)信息的內(nèi)容鏈接的有效性、目錄信息的全面性、校內(nèi)機(jī)構(gòu)與職能和信息更新頻率方面呈現(xiàn)出頂峰，在這些點(diǎn)達(dá)到了極大值，而在頁面內(nèi)容檢索功能、校領(lǐng)導(dǎo)信息、校級(jí)年度規(guī)劃及總結(jié)和教育信息等方面呈現(xiàn)出峰谷，在這些點(diǎn)達(dá)到了極小值，說明排名前二十的市（縣）在高中學(xué)校網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)信息的頁面內(nèi)容檢索功能、校領(lǐng)導(dǎo)信息、校級(jí)年度規(guī)劃及總結(jié)和教育信息等方面還有待提高與完善。

　　校級(jí)百強(qiáng)縣學(xué)校（高中）履行社會(huì)責(zé)任信息透明度指數(shù)（學(xué)校網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)）信息排名：

　　在對(duì)18個(gè)省份538所高中學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)信息進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)后得出信息化建設(shè)前二十和后二十的高中學(xué)校。其中前二十名學(xué)校為：江蘇昆山陸家高級(jí)中學(xué)、江蘇東臺(tái)市時(shí)堰中學(xué)、江蘇昆山震川高級(jí)中學(xué)、江蘇梁峰高級(jí)中學(xué)、江蘇省泰興中學(xué)、江蘇省東臺(tái)中學(xué)、山東榮成市第六中學(xué)、浙江省慈溪中學(xué)、山東平度市第九中學(xué)、江蘇海安縣立發(fā)中學(xué)、江蘇如東縣馬塘中學(xué)、江西南昌縣蓮塘第二中學(xué)、江蘇暨陽高級(jí)中學(xué)、江蘇泰興市第一高級(jí)中學(xué)、江蘇東臺(tái)市三倉中學(xué)、山東榮成市第二中學(xué)、浙江省塘下中學(xué)（瑞安市第三中學(xué)）、福建省福清第一中學(xué)、江蘇省南菁高級(jí)中學(xué)、江蘇省丹陽市高級(jí)中學(xué)。后二十名學(xué)校為：浙江省東陽市巍山高級(jí)中學(xué)、浙江省東陽市第二高級(jí)中學(xué)、浙江省東陽市中天高級(jí)中學(xué)（私立高中）、浙江省東陽南馬高中、浙江省東陽市六石高級(jí)中學(xué)、浙江省湖溪高級(jí)中學(xué)、浙江省臨安中學(xué)、臨安市於潛中學(xué)、浙江省臨安市昌化中學(xué)、臨安市昌北中學(xué)、臨安天目高級(jí)中學(xué)、杭州天目外國語學(xué)校（民辦）、浙江嵊州市第二中學(xué)、嵊州愛德外國語學(xué)校、嵊州城關(guān)中學(xué)、嵊州市長樂中學(xué)、浙江安吉縣第三中學(xué)、安吉上墅私立高級(jí)中學(xué)（私立）、浙江新昌縣鼓山中學(xué)、新昌知新中學(xué)。

　　從排名前二十和排名后二十的高中學(xué)校各自網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上的信息數(shù)據(jù)對(duì)比可以看出，在目錄公開和工作信息兩個(gè)一級(jí)指標(biāo)上，排名前二十的高中學(xué)校平均得分均在4.4以上，而排名后二十的高中學(xué)校平均得分均為1.0；在數(shù)據(jù)公開上，排名前二十的高中學(xué)校平均得分均在1.3以上，而排名后二十的高中學(xué)校平均得分均為0.4；在平臺(tái)活躍度上，排名前二十的高中學(xué)校平均得分均在6.5以上，而排名后二十的高中學(xué)校平均得分均為2.0；在學(xué)校網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)信息的各個(gè)指標(biāo)方面，排名前二十的高中學(xué)校均顯著高于排名后二十的高中學(xué)校。在內(nèi)容鏈接的有效性方面，排名前二十的高中學(xué)校平均得分為4.9，而排名后二十的高中學(xué)校平均得分為1.0，兩者相差3.9，在信息的更新頻率方面，排名前二十的高中學(xué)校平均得分為9.4，而排名后二十的高中學(xué)校平均得分為2.0，兩者相差7.4。因?yàn)闆]有網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)等原因，排名后二十的學(xué)校與排名前二十的學(xué)校之間的得分?jǐn)?shù)據(jù)存在較大差距。

　　另外，排名前二十的高中學(xué)校在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的校領(lǐng)導(dǎo)信息和信息更新頻率方面呈現(xiàn)出峰頂，在這些點(diǎn)達(dá)到極大值，而在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)信息的頁面內(nèi)容檢索功能、校領(lǐng)導(dǎo)信息和教育信息方面呈現(xiàn)出谷底，在這些點(diǎn)達(dá)到了極小值，說明排名前二十的高中學(xué)校需要著重加強(qiáng)在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)信息的頁面內(nèi)容檢索功能、校領(lǐng)導(dǎo)信息和教育方面的完善。排名后二十的學(xué)校在各項(xiàng)指標(biāo)的得分均為極低，說明這些學(xué)校在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)基礎(chǔ)性建設(shè)上還需努力。

　　校級(jí)排名前二十和后二十名的學(xué)校網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)信息總體指標(biāo)對(duì)比

　　校級(jí)排名前二十和后二十名的學(xué)校網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)信息指標(biāo)對(duì)比

　　以“三通兩平臺(tái)”建設(shè)為目標(biāo)，加快教育信息化建設(shè)，實(shí)現(xiàn)教育信息化基礎(chǔ)設(shè)施、優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源共建共享、信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合、以及教育信息化科學(xué)發(fā)展機(jī)制的全面突破，是我國教育改革和發(fā)展、培養(yǎng)創(chuàng)新型高素質(zhì)人才的關(guān)鍵性動(dòng)作。該排名評(píng)價(jià)可以使各地學(xué)生更好地了解當(dāng)?shù)馗咧袑W(xué)校信息，并為各高中學(xué)校建立完善平臺(tái)信息提供有價(jià)值的參考。