中國傳媒聯盟 據 中視網 訊：如今教育培訓市場火爆，無論是大人還是小孩都是需求個體，組成了一個龐大的教育培訓市場也不足為奇。“教育培訓業是21世紀最朝陽產業之一”的觀點，已成為越來越多人的共識。培訓產業利潤逐年穩步增長，企業規模不斷擴大，但質量參差不齊。培訓行業是一個非常誘人的行業，培訓業正以每年30%以上的速度迅速增長，行業整體發展速度增長快。作為教育大國，消費者對于接受教育的需求是巨大的。放眼未來，在強大“剛需”的推動下，在可以預見的激烈競爭環境中，教育培訓行業市場又將呈現怎樣的走勢和發展方向?

　　燕園人合及元培商學院是13個北大人在清華、北大、人大等著名學府百位專家教授及千名北大歷往屆總裁班優秀企業家學員支持下，聯合創建的高層次管理人才培養的科教組織。自主創新的高端教育培訓項目包括：博雅領軍計劃(總裁班)、博雅領軍計劃(后EMBA班)、博雅領軍計劃(領袖班)、博雅領軍計劃(餐飲班)，以及博雅名媛計劃(后EMBA班)、博雅未來之星、量身定制高端培訓項目。

　　近些年，上述高端教育培訓項目在專家教授及學員大力支持下，通過燕園人合全體員工齊心努力，已在全國30多個城市落地、生根、發芽、結果;為加速燕園人合發展步伐，經高層反復論證，多次研究，已決定爭取在最短時間內將這些高端教育培訓項目推向全國各地市場，以更好更及時地滿足市場的需求。現為了讓全國各地意向加盟代理合作者更深層次了解燕園人合高端教育培訓項目，特聘請有關專家教授對項目進行了SWTO分析與解讀：

　　一、優勢分析

　　1、進修環境。讓學員在不同的院校深造，體悟不同的校園文化，重溫經典，汲取精華，改變觀念，創新思維。

　　2、課程設置。以立足實際、著眼未來為理念，綜合了千名北大往屆EMBA學員切實的學習訴求以及百位專家教授前沿的科研成果，形成了兼具實用性和前瞻性的課程內容。

　　3、師資甄選。以師德師風第一、理論與實戰并重為原則，從上百個北大EMBA總裁班中挑選出富有學術造詣、實戰經驗以及深受學員歡迎和尊敬的專家學者組成課程師資團隊。

　　4、教學管理。以專業化、系統化、職業化為標準，由在北大、清華、浙大、復旦等院校EMBA總裁班從事教學管理工作達五年以上的優秀班主任，組成經驗豐富、管理有方的專職教務團隊。

　　5、學員服務。以一切尊重學員、一切依靠學員、一切為了學員為出發點和落腳點，不僅創造了學員相互學習、校友無縫對接以及拓展高端人脈的平臺，而且提供了增進友誼、提升才智、促進業務的十余項第二課堂和增值服務。

　　二、劣勢(Weaknesses)分析

　　1、不利于教務管理。基于學員地域、行業、背景、經歷、學歷、信仰、習俗等各不相同，同時在不同院校深造，所以給教學管理與服務工作帶來了諸多問題。

　　2、不利于課程安排。基于既要考慮每所院校的文化特質和學員在每所院校深造的課程受益，又要結合當今企業管理者切實的學習訴求和學習內容的前瞻性，所以給課程安排帶來諸多繁雜環節。

　　3、不利于師資配置。基于既要尊重每所院校的教學方式和風格，又要確保每一堂課的教學效果和學員的滿意度，所以就不能像其他總裁班一樣隨機安排師資。

　　4、不利于統籌時間。基于既要統籌安排學員必修課程的學習，又要統籌安排學員第二課堂活動、實地考察學習以及學員之間、師生之間的交流與對接服務，所以加大了教務團隊的工作負荷。

　　5、不利于活動策劃。基于既要確保活動主題須尊重每個學員的信仰、習俗、經歷、行業等要素，又要確保活動內容的實用性和時效性，所以給教務團隊策劃班級活動帶來了挑戰性。

　　三、機會(Opportunities)分析

　　1、要生存勢必學習。當今經濟進入改革深水區、處于結構調整期，企業勢必轉型升級，經營管理者面臨著諸多挑戰和窘困，急需通過不斷學習、改變觀念、創新思維，把脈企業現狀，確立企業發展新方向、新理念、新模式，增強管理效能，提升企業效益。

　　2、贏對手勢必學習。當前企業競爭已進入“快魚吃慢魚“的白熾化競爭階段，信息發展越來越迅速，產品同質化越來越顯著，成本越來越透明，利潤越來越微薄，市場競爭越來越激烈，企業要在競爭中分得一杯羹，經營管理者務必快速學習，掌握最新資訊，獲取優質資源，拓寬發展路徑，提升競爭水平和能力。

　　3、會整合勢必學習。時下企業發展已走入跨界整合時代，如果不懂得整合資源，就會失去發展驅動力。羅杰•馬丁(多倫多大學羅特曼管理學院院長)說：“領導者制勝的法寶在于整合思維——即頭腦中同時處理兩種相互對立的觀點，并從中得出匯集兩方優勢的解決方案的能力。”企業要跨界整合，經營管理者必須具有整合思維能力;要提高整合思維能力，唯一的辦法就是學習。

　　4、管理培訓屬于朝陽產業。如今我國管理培訓行業產品同質化，競爭惡性化，市場魚龍混雜，企業對培訓行業也提出了更高的要求，但從長遠看，培訓行業依然處于朝陽產業之列。因此，實用性高、針對性強、個性化的創新型管理培訓項目是當今企業管理者的對癥良藥，也恰逢百年一遇的發展良機。

　　5、公司迅速擴張促進產品升值。燕園人合已在34個城市建立了子公司，并計劃于近些年在100個城市設立子公司，同步運作同一產品，隨著每個城市的班級開學，產品的影響力和知名度與日俱增，定成為培訓業的知名品牌。

　　四、威脅(Threats)分析

　　1、產品同質化。如今培訓行業出現了“一窩蜂”現象，培訓課程東拼西湊，師資安排大同小異，教學服務毫無二致，課程、師資、教務缺乏創新，同質化日趨顯著，難以滿足市場個性化需求。

　　2、競爭惡性化。當前培訓市場魚龍混雜，從業者良莠不齊，具有品牌影響力的培訓項目鳳毛麟角;培訓機構只知講關系、拼價格，卻忽略了教學質量和產品創新，從而導致了培訓需求者面對混亂的市場無所適從。

　　3、需求個性化。歷經十余年市面上五花八門的管理培訓課程普及和洗禮，經營管理者已具有企業經營與管理的基礎知識，但面對經濟深度改革、產業轉型升級的當下，又向培訓行業提出了深層次的、多元化的、針對性的、個性化的需求，以達到解決現今企業發展瀕臨的新問題。

　　4、品質低端化。目前教育培訓行業門檻低，視教育培訓為事業者極少，投機性培訓機構十居其九。大多利令智昏、見利思遷，忘卻根本，張口承諾，轉身食言;把學員當成搖錢樹，連教學和師資安排都不按招生承諾逐一兌現，更無從談及第二課堂和增值服務，從而導致培訓市場呈現高端產品服務低端化的怪相。

　　5、師資混亂化。自培訓行業進入蓬勃發展期后，涌進了大批量投機者，他們既缺乏從業經歷和匹配人才，又尚缺師資儲備和教學管理。培訓啟動后，難以配置師資，往往顧不上考慮授課老師的師德師風、學術造詣、實戰經驗等必備資質，抓到一個就上，從而導致教學質量低下，行業風評下滑。

　　五、應對策略(Coping Strategy)

　　1、不斷提升創新力。隨著經濟發展，需求升級，行業變革，我們不僅要加大研發投入、充實研發隊伍、提升研發能力，更要強化創新意識、優化研發機制、深化人才培育;促進培訓項目不斷升級換代，以滿足深層次的、多元化的、針對性的、個性化的市場需求，實現公司可持續性發展。

　　2、不斷提升品牌力。認清發展形勢，厘清行業現狀，遵循市場規律，把握市場需求，堅持以精品化課程、專業化人才、標準化教學、職業化服務為準則，走品牌化發展之路，引領培訓市場，實現公司領先發展。

　　3、不斷提升人才力。教育培訓行業以人為根本，一切依靠人，一切為了人，唯有從人的實際需求出發，保障人的切身利益，激發人的活力和動力，才有了生存與發展的基礎。我們不僅要適時提高師資標準以及增強工作人員的專業化和職業化水平，更要深入研究學員的當前訴求和深層需求。

　　4、不斷提升學習力。教育培訓的本質在于“教”，更在于“學”，要發展，務必教學合一。我們須堅持以學習工作化、工作學習化，團隊學習、終身學習為指南，學會學習，自覺學習，創新學習，不僅創造優質的教學環境，更要創造學員主動學習的氛圍，從而提升公司的核心競爭力。

　　5、不斷提升服務力。教育培訓屬于生產性服務業，一旦失去服務特性，也就失去存在價值。身為教育培訓實施者，不僅要注重服務，發揮服務作用，更要以身作則，成為優秀的服務員。我們堅持以學員滿意為標準，強化服務意識，完善服務機制，擴充服務隊伍，創新服務內容和方式，做到細心、耐心、貼心、周到、個性化的微笑式服務。

　　燕園人合：燕園人合是由 13 個北大人在清華、北大、人大等著名學府百位專家教授及千名北大歷往屆(總裁班)優秀企業家學員支持下，聯合創建的集教育、文化、互聯網、咨詢、金融為一體的綜合性企業;旗下擁有包括北大博雅文化發展有限公司、元培商學院有限公司、燕園人合教育科技有限公司、燕園人合文化傳播有限公司、燕園人合網絡科技有限公司、博雅會文化發展有限公司在內的數十家全資或控股企業。

　　元培商學院是燕園人合旗下的全資子公司，是專門從事我國高層管理人才培養與發展事業的科教組織;核心產品包括：博雅領軍計劃(總裁班)、博雅領軍計劃(后 EMBA 班)、博雅領軍計劃(領袖班)、博雅領軍計劃(餐飲班)，以及博雅名媛計劃(后 EMBA 班)、博雅未來之星、量身定制高端培訓項目。

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