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    大臺中學教師盧金花獲評“河北省優秀鄉村教師”

    時間:2016-09-09 11:49 來源:時代生活阜平作者:武文默 張冬
    中國傳媒聯盟 據 時代生活阜平 訊:近日,由省教育廳、省財政廳、省人力資源和社會保障廳共同組織開展的首屆優秀鄉村教師和優秀鄉村教育工作者評選揭曉。270人獲“河北省優秀鄉村教師”榮譽稱號,30人獲“河北省優秀鄉村教育工作者”榮譽稱號。這些獲獎者都將獲得1萬元獎金。我縣大臺中學教師盧金花獲評“河北省優秀鄉村教師”,成為全縣人民的驕傲,為老區爭了光。下面我們來介紹一下盧金花老師的典型事跡:

    中國傳媒聯盟 據 時代生活阜平 訊:近日,由省教育廳、省財政廳、省人力資源和社會保障廳共同組織開展的首屆優秀鄉村教師和優秀鄉村教育工作者評選揭曉。270人獲“河北省優秀鄉村教師”榮譽稱號,30人獲“河北省優秀鄉村教育工作者”榮譽稱號。這些獲獎者都將獲得1萬元獎金。我縣大臺中學教師盧金花獲評“河北省優秀鄉村教師”,成為全縣人民的驕傲,為老區爭了光。下面我們來介紹一下盧金花老師的典型事跡:

     

    為山村的孩子點燈

    阜平縣大臺中學  盧金花

    盧金花,1997師范畢業后分配到距離阜平縣城30多公里的大臺鄉任教。在這個交通不便的偏遠山村學校,她一干就是19年。在這19年里,用自己的勤勞、智慧和愛心在三尺講臺上描繪出五彩的世界,為山村孩子的成長之路點亮了一盞小小的明燈。 \

    用勤勞點燈

    做為一名普通的鄉村初中語文教師,把工作看成了自己的生命,以《中小學教師職業道德規范》為準繩,嚴格要求自己,時刻用自己的辛勤勞動為孩子們豎起標桿。學校是寄宿制學校,每天早上540與住宿生一起起床,上操,610早已站在教室門口檢查走讀生到校情況。每天晚課值班教師走進課堂,才安心地離開。每位學生的作業都認真修改,甚至是一個錯字,一個標點,都要幫學生糾正過來。她覺得家長把孩子交給了,就必須對得起家長的信任,承擔起這份責任,挑起這副擔子。只有這樣,才能對得起學生,對得起父老鄉親,對得起自己的良知,才無愧于“人民教師”這一光榮稱號。

    從不因為自己的私事耽誤學生一節課,除非生病不能到校。2007年生病手術后,怕影響畢業班學生的語文成績,一周拆線后就回校堅持上課。當時家人堅決不讓,丈夫因此和大吵一架,可她認為自己既是九年級的語文教師又是班主任,不能在關鍵時刻讓孩子們失去主心骨,不能讓孩子們在最后時刻人心惶惶,更不能讓孩子們在人生的第一步出現閃失,拖著病體堅持上課,最終取得了可喜的成績。她始終堅信,人生的意義不在于幸福自己多少,而在于快樂別人多少???/span>一時,幸福孩子們一生,無怨無悔。

    即便是周末時間,幾乎總是住在學校,很少回家。給成績差的孩子補課;去有問題的學生家里走訪慰問,與家長交流,和孩子一對一的溝通感情;讓特長學生辦幾份手抄報,進行網上閱讀,培養學生的自主學習能力,調動學生學習興趣……正是因為的一絲不茍、勤勤懇懇的工作作風,連年統考、中考成績位居全縣前列,連年被評為“縣優秀教師”、“縣先進個人”“、保定市優秀班主任”,并多次在師德師風考核中被評為“優秀”。身教勝過言傳,用自己勤奮工作為孩子們做出了表率,因此所教的班級總是全校學風最濃、班風最正的班級。 \

    用智慧點燈

    由于的學歷不高,剛參加工作時,常常感覺知識的匱乏,課余時間總是不斷學習,考取了河北大學中文系??茖W歷。教學上,積極探索教育教學規律,積極運用先進的教學理念來指導學生。深知教學方法是教師和學生之間相互聯系的活動方式,是教師發出信息和學生接收信息的途徑,在引導和激發學生有效學習方面,具有獨特的意義和作用。每一節課都精心準備,散文詩的配樂朗誦,記敘文分角色朗讀,小說的故事表演,議論文的小品演出,詞語大賽、成語接龍等活動在的課堂上尤為常見,多年的探索實踐,逐步形成了自己的教學特色,被校長和老師們稱作“文體分類教學法”,讓學生由愛學變成樂學。為提高自己的教學科研、教研能力,以調動學生學習語文的興趣,堅持不懈地學習現代化教育教學理論方面的書刊,并擔任了語文教研組長,使自己得到更好的鍛煉,縣教育局組織的“優質課大比武”活動,從不缺席,通過聽優質課,學習優秀老師的先進的教學方法,彌補自己教學的不足。網上培訓時,認真聽專家的講評,看優秀案例,為自己“充電補養”,為自己取得優異的成績奠定了堅實的基礎。撰寫的論文《小學生教學之見》和《淺談語文的人文性和改變語文學習方式》由國家出版社中國戲劇出版社正式出版,分別編輯到《中華傳統美德教育探索》和《當代教育理論與實踐》兩部書中。

    經過勤奮努力,所教的班級語文成績,在全縣期末統考或中考時,曾連續多年榮獲全縣第一名的好成績。

    用愛心點燈

    師德之魂在于“愛”,愛是師生交往的粘合劑,作為班主任,深深懂得愛生之心是教育的前提,是教育力量之所在。

    在日常工作中,時時處處想學生,每天早晨自習課巡視教室,看學生的到校情況,遇到天冷或天熱的時候,提醒學生們的衣服穿得是不是合適,學生生病時,領他們到村衛生所看病,像家長帶孩子一樣,照顧他們的生活。

    初一新生報到時,一個身體瘦弱矮小的小女孩引起了的關注。小女孩破舊的衣著、凌亂的頭發,深深牽動著的心——這孩子背后一定有故事。經過了解,這個叫白彥會的女孩,家住在離校四十多里遠的深山里,父母離異,父親多病,家庭極為貧困。每每看到她,盧金花仿佛能從那破舊的衣著、凌亂的頭發里感受到她對愛的呼喊,對幸福的渴望。下定決心,一定要讓白彥會在學校感受到在家里缺失的愛。盧金花手把手教她梳頭、洗衣服,經常做一些這個年齡段孩子喜歡吃的飯菜,兩人一起吃,還自掏腰包給她買復習資料。彥會和建立了深厚感情,私下里總是偷偷叫“盧媽媽”,白彥會總是說,為了“媽媽”一定要好好學習。

    有風有雨有陽光,有汗有淚有歡笑。由于措施有力,方法得當,所帶班級被評為“市優秀班集體”,她本人多次被評為“市優秀班主任”,2013年帶的班級被評為“周恩來班”。這種榮譽使更有信心,今后將更以踏實的工作作風,孜孜以求的探索精神,不斷完善自己,超越自。獻寸心于三尺講臺,忠實于人民教師這一高尚的職業。 \

    內容來源:阜平廣播電視臺 編輯整理:武文默 張冬
    中國傳媒聯盟   糾錯QQ:2230587892

    (責任編輯:夢晶)
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