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     中國傳媒聯(lián)盟據(jù) 中國新聞采編網(wǎng) 訊：在一次論壇上面，一個主講人說，當(dāng)聽到有些本不是教育界的人忽然跑進(jìn)來聲稱要“搞教育”，我的內(nèi)心是崩潰的，一個從事教育行業(yè)的人居然說教育是“搞”的，我的內(nèi)心實在是不能認(rèn)同。

     做過傳統(tǒng)教育行業(yè)，做過互聯(lián)網(wǎng)教育投資人，對于這樣的觀點，我深有體會。

      這是屬于工程師和投資人最好的時代，也是最壞的時代。曾經(jīng)，只要你能以利益為導(dǎo)向，攫取更多的財富，最大化榨干剩余價值，似乎財富就會滾滾而來。而今天，這樣的情形已經(jīng)一去不復(fù)返，從李嘉誠從大陸撤資引起輿論的軒然大波來看，似乎人們對于企業(yè)家的形象已經(jīng)有了新的標(biāo)準(zhǔn)、新的要求、新的畫像，似乎一個企業(yè)家不僅僅是一個實業(yè)家，更是“讓世界變得更美好”的商業(yè)領(lǐng)袖，甚至關(guān)于諾貝爾獎“世界和平”的主題，他們都應(yīng)該大書特書一筆，《福布斯》雜志報道，Airbnb的一位高管聲稱他希望自家公司能拿到諾貝爾獎。

      我們應(yīng)該看到，科技正在前所未有地改變我們的生活，不管是阿里、百度、騰訊還是滴滴打車、美團(tuán)，他們都在衣食住行各個方面方便我們的生活，讓我們的世界比我們的想象更加遼闊博大。而“教育+科技”的意義究竟在哪里呢？我想應(yīng)該是讓教育變得更加平等、更加便捷、更加博愛，就像我了解到的一個致力于教育公平的企業(yè)，它的名字叫做跟誰學(xué)。有人說，“互聯(lián)網(wǎng)+”教育風(fēng)生水起，教育O2O如火如荼，資本的追逐，師生的捧場，也許就是因為人們看到了其巨大的發(fā)展前景，看到了無限的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。而對于跟誰學(xué)這樣的行業(yè)標(biāo)桿來說，他的真正意義還不僅僅是商業(yè)價值，而是致力于教育公平的理想信念和實戰(zhàn)精神。

      教育公平包含三個層次，第一就是確保人人都享有平等的受教育的權(quán)利和義務(wù)；第二是提供相對平等的受教育的機(jī)會和條件；第三是教育成功機(jī)會和教育效果的相對均等，即每個學(xué)生接受同等水平的教育后能達(dá)到一個最基本的標(biāo)準(zhǔn)，包括學(xué)生的學(xué)業(yè)成績上的實質(zhì)性公平及教育質(zhì)量公平、目標(biāo)層面上的平等。其中，“確保人人都有受教育的機(jī)會”是前提和基礎(chǔ)，“提供相對平等的受教育機(jī)會和條件”是進(jìn)一步的要求，也是“教育成功機(jī)會”和“教育效果相對均等”的前提。而通常，這三個層次被概括為：起點公平、過程公平和結(jié)果公平。想想看，教育公平的實現(xiàn)需要什么樣的平臺才能夠聚合資源，營造場景，而最終抵達(dá)真正的教育公平呢？

      跟誰學(xué)CEO陳向東認(rèn)為“讓每一個農(nóng)村的孩子也能找到全世界最好的老師，讓每一個人在任何時間任何地點都能找到最優(yōu)的個性化的定制的學(xué)習(xí)解決方案，而讓每一個人都能享受到學(xué)習(xí)的快樂，能夠盡情地享受這個世界給他帶來的榮光”是跟誰學(xué)平臺的價值和意義。我想其中非常重要的一點就是二十年的傳統(tǒng)教育培訓(xùn)行業(yè)的深耕細(xì)作讓陳向東對教育的本質(zhì)有著深刻的理解，而這樣理解促使他創(chuàng)立了這樣一個幫助用戶找老師的跟誰學(xué)。

      所以，看到跟誰學(xué)發(fā)展得好，才短短一年跟誰學(xué)就入駐35萬老師，擁有3000萬用戶。我希望，這樣真正有情懷有理想的教育企業(yè)越來越多。

中國傳媒聯(lián)盟   糾錯QQ：2230587892 (責(zé)任編輯：夢晶)

呼喚跟誰學(xué)式的“教育公平”情懷