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中國傳媒聯(lián)盟據(jù) 中國新聞采編網(wǎng) 訊：傳統(tǒng)教育之所以被詬病，很大的一個原因就是千人一面。
本該斑斕絢麗的世界，本該個性張揚的學(xué)生，在應(yīng)試體制和傳統(tǒng)框架里，慢慢失去了選擇。
于是，“痛苦”竟然成了學(xué)習(xí)的代名詞，成了無數(shù)學(xué)子日夜煎熬的“那些年”，以至于畢業(yè)了，工作了，結(jié)婚了，還每每從噩夢中驚醒，因為夢見自己在課堂，在考場，在“學(xué)習(xí)”。

跟誰學(xué)CEO陳向東在中國互聯(lián)網(wǎng)大會上做主題演講
“當(dāng)人們感覺學(xué)習(xí)是一種痛苦的時候，我們能不能讓他們感覺到學(xué)習(xí)充滿著歡樂？當(dāng)學(xué)生覺得學(xué)習(xí)很難堅持下去的時候，我們是不是為他構(gòu)建更良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？”跟誰學(xué)CEO陳向東在日前舉辦的中國互聯(lián)網(wǎng)大會上呼吁，當(dāng)人們認為學(xué)習(xí)中應(yīng)該有更多個性化時，就需要精準(zhǔn)地匹配出相關(guān)的一個群體，給出老師和老師、老師和學(xué)生、老師和家長、家長和家長、家長和學(xué)生之間最有效的一種匹配，給出一個個性化的解決方案。
陳向東所推介的，正是他離開新東方以后創(chuàng)立的“O2O找好老師學(xué)習(xí)服務(wù)電商平臺”跟誰學(xué)。跟誰學(xué)到底是干什么的？陳向東舉了個非常生動的例子：比如人大附中高二的學(xué)生要補習(xí)物理課程，平臺就為他需要的老師畫像，找到一個老師；后來又有一個學(xué)生也來了，也是人大附中的，也是高二的，這時系統(tǒng)會自動地為他匹配出這個老師。“也就是說，當(dāng)你需要找好老師時，有沒有一個平臺一找，這個老師就找著了，并且這個平臺通過大數(shù)據(jù)畫像，可以把老師匹配得特別精準(zhǔn)，這個平臺就是跟誰學(xué)。”
同時，在陳向東看來，跟誰學(xué)也為個體老師和中小機構(gòu)創(chuàng)業(yè)提供了個性化選擇，“現(xiàn)在有那么多優(yōu)秀老師出去創(chuàng)業(yè)，他們懂教學(xué)，但是懂‘互聯(lián)網(wǎng)+’的改造升級嗎？懂移動互聯(lián)的再造嗎？有沒有一個平臺，成為今天優(yōu)秀人才的創(chuàng)業(yè)平臺，成為中小機構(gòu)‘互聯(lián)網(wǎng)+’的升級平臺，成為優(yōu)秀機構(gòu)的移動再造平臺，這個平臺應(yīng)該是存在的。”
“所以，我們在去年6月16日創(chuàng)辦了跟誰學(xué)，跟誰學(xué)，顧名思義就是‘跟誰學(xué)很重要，很重要你要跟誰學(xué)’。”陳向東介紹，跟誰學(xué)讓學(xué)習(xí)變得更加容易、平等和高效，讓所有有知識、技能、才華的人都能夠在這個平臺上成為老師，讓所有需要知識、技能、才華的人都能夠在這個平臺上找到他們學(xué)習(xí)的榜樣。
“跟誰學(xué)希望改變更多人影響世界的方式，成為更多人所依賴的學(xué)習(xí)和生活方式。”陳向東以這句話結(jié)束了演講。

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(責(zé)任編輯：夢晶)

中國互聯(lián)網(wǎng)大會陳向東：跟誰學(xué)，讓世界有個性

中國互聯(lián)網(wǎng)大會陳向東：跟誰學(xué)，讓世界有個性