小朋友在學習粵語童謠

中國傳媒聯(lián)盟 據(jù) 羊城晚報 訊：

在今年珠海博愛幼兒園（為公立幼兒園）開學典禮上，園長陳守紅用粵語向小朋友們問好。羊城晚報記者獲悉，該幼兒園從這學期開始，將融入粵語教學。這是珠海首個開設(shè)粵語教學的幼兒園，在全省其他城市也不多見。

粵語教學娃娃開始

目前中小學校大力推廣普通話，一些地方方言反被晾在了一邊。近年來，關(guān)于粵語存廢與保護的爭論一直不斷。珠海博愛幼兒園園長陳守紅說，她2009年到四川的北川考察，發(fā)現(xiàn)當?shù)厍甲搴⒆訉Ρ久褡逭Z言只會說一點點了，并且絕大部分小孩已不會書寫。這種現(xiàn)象讓她聯(lián)想到粵語，讓她聯(lián)想到嶺南文化的逐漸流失。

陳守紅告訴記者，她身邊一些孩子在國內(nèi)不會講粵語，到了國外華僑聚集之地，反而將粵語說得朗朗上口。

在一次與粵劇藝人交流粵文化傳承時，陳守紅意識到，保護本土文化應(yīng)該從娃娃抓起，博愛幼兒園每年要舉辦一次戲劇節(jié)，如果引進粵劇，必須讓孩子學會粵語。因此陳守紅決定：開始粵語教學。

重在保護本土文化

陳守紅說，根據(jù)教育部門規(guī)定，目前珠海博愛幼兒園小朋友的教學依然以普通話為主，粵語將通過其他有趣的方式讓小朋友接觸。在幼兒園開展粵語教學，無論是教學方式還是教學內(nèi)容都沒有先例，他們基本處于一個摸索的過程，還有許多細節(jié)在論證過程中，當然也有一些困難。

珠海博愛幼兒園廣東籍教師僅占1/3，很多老師本身不會講粵語，“如果老師不會粵語，我們要求不能和學生用粵語交流，避免誤導孩子。”陳守紅說，粵語教學目前只在11個班級進行。老師會給小朋友播放粵語童謠和粵劇，播放過程中，通過粵語與孩子交流。“落雨大，水浸街，阿哥擔柴上街賣。”在給小朋友播放粵語歌謠時，老師會做出各種動作，讓孩子理解這首歌的意思。

陳守紅說，現(xiàn)在粵語教學只開展了幾天，但小朋友們很有興致，有的回到家中躲在被窩里用粵語數(shù)數(shù)字，一些本來會說粵語的小朋友則當起了“小老師”。

陳守紅表示，粵語教學只是一種形式，目的是讓孩子從小了解嶺南文化，這對保護本土文化有積極作用。接下來幼兒園將挑選適合小朋友的教材，計劃將粵語作為教學課題立項。

多一技能家長支持

珠海是一座移民城市，不少家庭講的是普通話，小孩從小也在這種語境下長大。

對于珠海博愛幼兒園開展粵語教學，持支持態(tài)度的家長比較多。一位家長認為，學習粵語除了可以了解本土文化，更重要的是讓孩子掌握一項語言技能。無論今后孩子在廣東生活還是出國，都有益處。

但也有家長擔憂，現(xiàn)在小孩既學普通話，又學英語，再學粵語，是否成為一種壓力。陳守紅則解釋說，目前幼兒園并沒有將英語作為重點教學進行推廣，而相對于大人而言，小孩其實有更強的語言學習能力。

丟人

舞南獅的怎能不會說粵語

吳國基是珠海本土文化名人，一直關(guān)注傳統(tǒng)文化的保護。他告訴羊城晚報記者，一個地方有一個地方的語言，就好比人的靈魂一樣，如果連靈魂都沒有了，人就成了空殼。因此他認為在幼兒園推廣粵語非常有必要。

吳國基組建了一個舞獅隊，成員都是15歲以下的學生，但這些孩子中沒有一個人會說粵語。吳國基說，發(fā)現(xiàn)這種現(xiàn)象后他非常難受，“我們舞南獅的，居然連粵語都不會說，我覺得丟死人了”。

現(xiàn)在，吳國基要求他的學生必須說粵語，無論說對還是說錯，總之要開口。他說，粵語有他博大之處，很多微妙之意是普通話難以表達出來的。例如表示感謝之情，普通話一律說“謝謝”，但在粵語文化中，如果對方給你實物了，你應(yīng)該說“唔該”，如果別人給你精神支持，你應(yīng)該說“多謝”。

吳國基認為，學粵語，更重要的是讓孩子通過這種語言去了解其背后的文化。

緊迫

生存空間被擠壓急需保護

2010年7月，廣州市政協(xié)向市長提交報告，建議廣州電視臺將普通話作為主要頻道的基本播音用語，理由是創(chuàng)造亞運會軟環(huán)境并上衛(wèi)星，但在廣州不少本土人士看來，這實際上是在打壓粵語方言。全民大爭論由是而起。

中山大學中國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)研究中心教授宋俊華接受羊城晚報記者采訪時說，隨著城市的發(fā)展、外來人口的增多，粵語確實受到了沖擊，粵語的生存空間被擠壓。對于珠海有幼兒園開展粵語教學，宋俊華認為非常有必要，有助于保護傳統(tǒng)文化。他說，從溝通而言，普通話更有優(yōu)勢，但從文化角度而言，粵語有它的意義所在。

宋俊華建議，在目前的國情下，學校可以通過課外活動或選修課的方式來推廣粵語，讓學生了解粵語背后的文化，但也要根據(jù)實際情況，不能帶有強迫性。

(羊城晚報)